本書是德雷克斯心理學(xué)經(jīng)典著作,它不僅解決了現(xiàn)代家庭中父母所面臨的“挑戰(zhàn)”問題,還系統(tǒng)描述了現(xiàn)代父母面臨的各個方面--父母有哪些易犯的錯誤,如何理解孩子的基本人格;如果想要在家庭內(nèi)部建立平等溝通機制,父母如何訓(xùn)練孩子。它為我們提供了系列方法來解決父母困境,如引導(dǎo)孩子尊重秩序并接受社會規(guī)則,與孩子發(fā)展互動關(guān)系,給予孩子持續(xù)

家庭是社會的基本細胞，家長是家庭教育的主體，是家庭教育智慧的踐行者。父母是孩子的第一任老師，孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。為進一步凝聚松江區(qū)廣大家長的教育智慧，輻射家庭教育中的好做法、好經(jīng)驗，本書以"智慧育兒故事"為主題，圍繞日常家庭教育中家長與孩子共同成長的一件事或一個主題，如提升

本書共六章，內(nèi)容包括：愛孩子最好的方式，是父母的自我療愈；讓“健康的愛”滋潤孩子成長；“不健康的愛”多是父母犯的錯；教育從來不是孩子的功課，而是父母的修行；別讓“扭曲的親子關(guān)系”毀了你的孩子；在孩子人生早期，就要給他“適合的愛”。

本書根據(jù)孩子的不同特質(zhì)設(shè)計出科學(xué)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案，幫助家長分析各種學(xué)習(xí)問題的影響因素，找到有效的改善策略，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

本書收錄100篇文章，從學(xué)科的劃分來區(qū)分，有文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)乃至宗教類種種。內(nèi)容包括：《腳下的理，才是心上的理》《洪水何以形成？》《因為愛的告別》《革命：何來又何往？》《洋眼何可識丹青？》《通識須得真通》等。

本書是一本指導(dǎo)父母對孩子進行情緒管理訓(xùn)練的實戰(zhàn)手冊。作者基于一項120個家庭共同參與的心理學(xué)調(diào)查，揭示了4種教養(yǎng)方式對孩子情商的長期影響、孩子情緒管理訓(xùn)練的5個關(guān)鍵步驟、培養(yǎng)高情商孩子的5個關(guān)鍵期等諸多科學(xué)教養(yǎng)的真相，讓父母了解0歲到青春期孩子教養(yǎng)的本質(zhì)，從而幫助孩子大幅提升自信心、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、健康水平和人際關(guān)系質(zhì)量。

本書從基礎(chǔ)理論、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等方面進行分析，面對中職學(xué)生學(xué)業(yè)較差的現(xiàn)狀，進行有針對性的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：中職德育“學(xué)生成長導(dǎo)師制”模式的研究與實踐；中職學(xué)生管理中實施導(dǎo)師制活動的思考；談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長導(dǎo)師制；“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式下實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)評；導(dǎo)師工作重在“導(dǎo)”等。

本書梳理了“一帶一路”沿線的德國、波蘭、捷克、塞爾維亞、羅馬尼亞等中東歐國家職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與特點，總結(jié)其現(xiàn)有的優(yōu)勢及成功的經(jīng)驗，分析存在的問題，探討將來的發(fā)展趨勢，并在此基礎(chǔ)上提出中國與相關(guān)國家合作的對策建議。

本書從教學(xué)與管理的視角，系統(tǒng)地介紹了特殊教育班級教學(xué)與管理的相關(guān)內(nèi)容。班級教學(xué)主要包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)評價、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容；班級管理主要包括班級教學(xué)管理、班級日常管理、班級安全教育管理、班級衛(wèi)生健康管理、班級資源的運用與管理等方面的內(nèi)容。既有關(guān)于特殊教育學(xué)校管理的理論知識，又有教師的實踐經(jīng)驗，對特殊教

本書內(nèi)容包括：中國老年教育發(fā)展概述、重慶市老年教育發(fā)展概況、職業(yè)院校服務(wù)老年教育的價值意蘊、重慶市職業(yè)院校服務(wù)老年教育的實踐分析、深化重慶市職業(yè)院校服務(wù)老年教育的工作建議、重慶市老年教育成果匯報。