《中國文獻(xiàn)編目規(guī)則（第2版）》全書分“著錄法”、“標(biāo)目法”兩部分。內(nèi)容有：普通圖書著錄法；學(xué)位論文、科技報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)著錄法；樂譜著錄法；影像資料著錄法；連續(xù)性資源著錄法等。

全國圖書館聯(lián)合編目中心采用CNMARC編制中文書目數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫研發(fā)到資源共建共享，發(fā)展近20年，積累了諸多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鑒于此，為了持續(xù)推進(jìn)全國書目數(shù)據(jù)的規(guī)范與統(tǒng)一，中心組織編寫了“全國圖書館聯(lián)合編目中心使用手冊”。手冊是在原國家圖書館中文采編部副主任陳荔京主持的國家圖書館重點(diǎn)科研課題“書目資源共建共享標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)與

《中國版權(quán)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)（2009年-2010年）》的正文包括主報(bào)告和專題報(bào)告兩個(gè)部分。其中，主報(bào)告共分為六章：第一章為中國版權(quán)產(chǎn)業(yè)的概念、范圍與測算，第二章為2009年、2010年中國版權(quán)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)概況，第三章為2009年、2010年中國核心版權(quán)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，第四章為2006年至2010年中國版權(quán)產(chǎn)業(yè)的縱向比較，

《公共圖書館弱勢群體服務(wù)探析》在闡述公共圖書館精神與社會責(zé)任、公共圖書館在公共文化服務(wù)體系中的定位與服務(wù)、弱勢群體的界定與特點(diǎn)以及公共圖書館弱勢群體服務(wù)的必要性的基礎(chǔ)上，介紹國內(nèi)外公共圖書館弱勢群體服務(wù)的發(fā)展歷程，并就目前我國公共圖書館面對的弱勢群體中的各具體人群的情況以及公共圖書館應(yīng)開展的針對性服務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，列

中國互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了繁榮發(fā)展時(shí)期，作為世界上網(wǎng)民規(guī)模最大的國家，網(wǎng)絡(luò)對民眾的影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他傳媒方式，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的重要性日益凸顯。 《基于數(shù)字仿真模型的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)理論與應(yīng)用》從學(xué)科交叉的角度展開，借助數(shù)字仿真模型來研究網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)規(guī)律，介紹并探討網(wǎng)絡(luò)輿論的自

《視頻大數(shù)據(jù)智慧計(jì)算方法》以空間為緯度來研究視頻大數(shù)據(jù)中圖像的識別、重建，以時(shí)間為經(jīng)度來研究視頻大數(shù)據(jù)中幀間的切分、轉(zhuǎn)碼，以時(shí)空為經(jīng)緯度來研究視頻大數(shù)據(jù)內(nèi)容的監(jiān)控、審查、分類�！兑曨l大數(shù)據(jù)智慧計(jì)算方法》的原創(chuàng)性在于：提出并研究給出了視頻大數(shù)據(jù)智慧計(jì)算方法，具體又提出并研究給出了視頻大數(shù)據(jù)空間智慧計(jì)算方法、視頻大數(shù)據(jù)時(shí)間

《中考實(shí)詞虛詞背默字帖》內(nèi)容選取初中階段必須掌握的文言文實(shí)詞及虛詞，配以專門注釋，方便學(xué)生記憶、背默。采用新穎筆記本形式，在背默同時(shí)達(dá)到練字功能。

《教育部指定篇目：小學(xué)生古詩詞詳解背默字帖》內(nèi)容選取教育部語文新課標(biāo)規(guī)定小學(xué)階段必須掌握的75首古詩詞，配以專門注釋，方便學(xué)生記憶、背默。采用新穎筆記本形式，在背默同時(shí)達(dá)到練字功能。

《教育部指定篇目：初中生古詩詞詳解背默字帖（下）》內(nèi)容選取教育部語文新課標(biāo)規(guī)定初中階段必須掌握的63篇古詩及古文，配以專門注釋，方便學(xué)生記憶、背默。采用新穎筆記本形式，在背默同時(shí)達(dá)到練字功能。

《教育部指定篇目：初中生古詩詞詳解背默字帖（上）》內(nèi)容選取教育部語文新課標(biāo)規(guī)定初中階段必須掌握的63篇古詩及古文，配以專門注釋，方便學(xué)生記憶、背默。采用新穎筆記本形式，在背默同時(shí)達(dá)到練字功能。