《AULA漢化版大家的西班牙語2教師用書A2》是《AULA漢化版大家的西班牙語2學(xué)生用書A2》的教師指導(dǎo)用書，書中包含了學(xué)生用書的使用方法、習題答案、聽力材料和部分課文、錄音的參考譯文。值得一提的是本書提供了大量教學(xué)方法指導(dǎo)以及如何引導(dǎo)學(xué)生進行課堂活動的說明，簡化了備課過程。

《新版走遍西班牙》（NuevoSueña）系我社從西班牙阿納亞出版集團（ANAYA）引進的一套以交際功能為基礎(chǔ)的西班牙語教材。這套教材由西班牙*的語言學(xué)府阿爾卡拉大學(xué)（UniversidaddeAlcal）的語言學(xué)家和有豐富對外西班牙語教學(xué)經(jīng)驗的老師共同編寫，共分四冊，每一冊都由學(xué)生用書、教師用書和練習

《新版走遍西班牙》（NuevoSueña）系我社從西班牙阿納亞出版集團（ANAYA）引進的一套以交際功能為基礎(chǔ)的西班牙語教材。這套教材由西班牙著名的語言學(xué)府阿爾卡拉大學(xué)（UniversidaddeAlcalá）的資深語言學(xué)家和有豐富對外西班牙語教學(xué)經(jīng)驗的老師共同編寫，共分四

《日語多義詞語義分析模型的構(gòu)建——以感覺形容詞為例》對中日禮貌語進行研究，該研究通過采訪調(diào)查闡明了中國日語學(xué)習者在禮貌表達使用層面存在的問題，對于中國日語學(xué)習者的禮貌表達習得具有指導(dǎo)意義。該研究在進行大規(guī)模定量調(diào)查的基礎(chǔ)上指出，跟上位者打招呼或道別的時候，日本人傾向于將"積極禮貌策略"與"消極禮貌策略"組合使用，而中國

與《悠游閱讀·成長計劃》讀物級別一一對應(yīng)。借助完整的情境描述引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和核心詞匯義；確立閱讀技能培養(yǎng)目標，幫助學(xué)生吸收語言知識，提升閱讀技能；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和表達欲望，逐步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；全流程教案，教學(xué)用語豐富詳細，幫助教師掌握閱讀課教學(xué)方法。

《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第三冊同步練習冊:第二版》是為"新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程"系列的《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第三冊:第二版》的配套練習冊。含有16課，不僅強調(diào)對各個單元的知識點進行集中強化訓(xùn)練，還注重與國內(nèi)日語水平考試以及新日語能力考試的銜接，書中設(shè)置了與以上考試題型相關(guān)的專項訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生應(yīng)對相關(guān)考試的能力，

《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第二冊同步練習冊:第二版》是"新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程"系列的《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第二冊:第二版》完全配套的同步練習冊，含有16課。本書的練習內(nèi)容覆蓋了主教材中全部的知識點。題型設(shè)計既考慮到了初級階段學(xué)習者的學(xué)習特點，也兼顧應(yīng)試需求，題量較大。學(xué)習過程中，學(xué)習者可以根據(jù)自己的實際情況進行取舍，調(diào)整練

《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第一冊同步練習冊第二版》是《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第一冊第二版》的配套練習冊。書中所有的練習內(nèi)容均圍繞主教材中出現(xiàn)并要求掌握的知識點進行設(shè)計與編寫，目的是補充、鞏固和強化所學(xué)知識。本書遵循了漸進式以及"機械性→理解性→活用性"三個編寫原則，有助于鞏固所學(xué)知識，并幫助學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)，提高語言的

本書適應(yīng)高職學(xué)生各專業(yè)通用英語能力要求，按照生活與工作場景設(shè)計教學(xué)任務(wù)，循序漸進，包括出行、溝通和工作三個生活空間的場景，每個場景五課。 每課包括聽、讀、記、練、思、說、寫七個教學(xué)環(huán)節(jié)。前四個是語言與詞匯學(xué)習環(huán)節(jié)，體現(xiàn)各專業(yè)的共性，后三個是演練環(huán)節(jié)，可以對接專業(yè)進行，體現(xiàn)專業(yè)特色。教學(xué)內(nèi)容來源于生活與職場，學(xué)用融合，

本書是學(xué)生用書的同步教師用書，包括背景知識、補充材料、教學(xué)建議、參考教案及參考答案等，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的必備用書。本書為視聽說教程第四冊教師參考書。