本套叢書旨在抓住孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵期，通過有趣的思維游戲全面系統(tǒng)地開發(fā)孩子的大腦潛能。孩子最初的學(xué)習(xí)往往是從游戲中發(fā)生的，本書意在讓孩子在游戲中獲得智慧，在玩中學(xué)，越玩越聰明。叢書上冊側(cè)重于培養(yǎng)孩子對圖形、空間、規(guī)律的認(rèn)知理解能力和觀察辨別能力，下冊側(cè)重于提高孩子的語言表達能力、推理能力和演算能力。叢書旨在使孩子的左右
本冊圖書可以使小朋友在日常的生活情景中認(rèn)識單詞、音標(biāo)和漢字。圍繞小朋友的生活圈子逐步展開，從小朋友的自身出發(fā)，認(rèn)識身體，認(rèn)識家庭，認(rèn)識玩具、食物、超市、游樂場、職業(yè)、汽車等等，在不同環(huán)境中可能出現(xiàn)的物品都一一列出。讀完本冊圖書，孩子的單詞認(rèn)知量就能夠達到350個了，基本能夠滿足小學(xué)時的單詞儲備。在情景的圖片中，可以鍛煉
《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》依托我國基礎(chǔ)教育新課程改革的背景，概述并審視我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)與中學(xué)語文教材的歷史及現(xiàn)狀，著力于橫向和縱向兩個層面的比較研究，將我國的語文課程板塊與歷史和國際聯(lián)系起來。全書共10章，分別是語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究概論、我國語文課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史研究、中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究、我國現(xiàn)行高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)簡
《北大向左，清華向右》邀請了北大清華知名教授做顧問，由從事編輯、歷史研究工作多年的北大清華畢業(yè)生寫作撰稿，力求真實生動展現(xiàn)兩校的百年風(fēng)華與校園的人文及自然之美。書中作者以游客的視角、游記的方式，帶著讀者漫步今日的北大、清華。透過北大、清華的歷史、自然、人文景觀，全方位、立體地介紹這兩座百年名校。讀者讀過《北大向左，清華
本書主要內(nèi)容包括：合作學(xué)習(xí)概述；合作學(xué)習(xí)基本理論；實施策略；教師的作用；小組長的作用；過程及評價等。
本書從兒童的心理特點和理解能力出發(fā)，用生動活潑的文字，對生活中常見的突發(fā)事件、緊急事件和危險事件進行分析和總結(jié)，提供了一些切實可行的預(yù)防辦法與急救措施，力圖使廣大家長和兒童掌握必要的安全知識，從而避免意外傷害事故的發(fā)生。讓家長和孩子們在閱讀和輕松與快樂中，自覺樹立自我保護意識，走上充滿陽光的成長之路。
高校的學(xué)術(shù)“生產(chǎn)要素”其實可以分為兩類，即技術(shù)要素和制度要素。其中，技術(shù)要素即我們通常所說的“人財物”。這些技術(shù)要素只有通過合理的制度對其加以有效的配置才能發(fā)揮其應(yīng)有的效益。對于高校來說，要增強學(xué)術(shù)生產(chǎn)能力，提高核心競爭力，具備一套有效的制度安排相當(dāng)重要，甚至可以說比擁有“大師”和“大樓”還要重要。高校制度包括治理制度
《中國教師文庫·新素養(yǎng)讀物：學(xué)前教育實習(xí)概論》是一本有效指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展教育實習(xí)的力作，主要是以指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生有效開展教育實習(xí)工作，提高教育實習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)“反思型幼兒教師”為目標(biāo)。《中國教師文庫·新素養(yǎng)讀物：學(xué)前教育實習(xí)概論》共分九章，具體包括：概述、教育實習(xí)的準(zhǔn)備、教育實習(xí)中的人際交往、保育實習(xí)、教學(xué)實
蒙臺梭利不僅享譽意大利，更是一位享譽世界的教育家，她創(chuàng)造了風(fēng)靡整個世界的蒙臺梭利教育法，至今仍是幼兒教育的經(jīng)典。本書主要通過生活中家長教育孩子的實例，有趣的漫畫和圖表向家長全面地介紹蒙臺梭利的教育理論和具體的教育方法，讓家長朋友們更深刻地理解“3歲決定孩子的一生！”
本書由四個情境、十三個任務(wù)組成。情境一“人生的轉(zhuǎn)折”由四個任務(wù)組成，針對剛剛邁入大學(xué)校門的大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上面臨的不適，分析大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)大學(xué)生提高獨立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，明確成才目標(biāo)，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中堅持個人理想與社會理想統(tǒng)一。情境二“感動我們的道德故事”由三個任務(wù)組成，著重幫助大學(xué)生認(rèn)
隨著高等師范教育發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教學(xué)研究漸趨微觀化和問題化，立足于解決教學(xué)中的實際問題，引領(lǐng)教學(xué)走上更科學(xué)的發(fā)展之路，本書對中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的相關(guān)問題進行了較為系統(tǒng)的梳理。全書共8章，分別是：中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計的基本理論；中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計中的學(xué)情分析；中學(xué)歷史教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計；中學(xué)歷史教學(xué)方法的設(shè)計；中學(xué)
《他們到底是哪種人:90后大學(xué)生思想行為模式探究》特點是理論性和實踐性相結(jié)合，學(xué)術(shù)性和可讀性、通俗性相統(tǒng)一，既能夠給高校思想政治教育工作者和思想政治理論課教師提供教育方法素材，又可以讓大學(xué)生閱讀《他們到底是哪種人:90后大學(xué)生思想行為模式探究》以更好了解自己、加強反思。2012年，是90后第一批大學(xué)生走上社會的伊始之年
《中國教師文庫·走進高效課堂：小學(xué)數(shù)學(xué)教例評析與反思》根據(jù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”等4篇。每篇又分為三部分：“問題思考”部分是我在專業(yè)成長過程中遇到問題時的所思、所想、所悟；“課堂賞析”部分反映了一線數(shù)學(xué)教師課改以來課堂的變化，展示了小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中的探索、嘗試以及遇
本書分為五章，第一章分析了2011年我國學(xué)位與研究生教育發(fā)展所面臨的國際國內(nèi)環(huán)境、形勢與任務(wù)；第二章從學(xué)位授權(quán)、研究生招生、在校生、學(xué)位授予等方面分析了2011年我國學(xué)位與研究生教育的總體規(guī)模與結(jié)構(gòu)狀況；第三章從師資條件、經(jīng)費投入、平臺建設(shè)和交流合作等方面分析了2011年我國研究生培養(yǎng)過程的支撐條件情況；第四章闡述了2
《體育專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)》主要涉及畢業(yè)論文的基本概念與特征，選題與收集材料，擬定提綱，初稿草擬與修改，答辯與注意事項等相關(guān)常識，以供剛涉入大學(xué)生畢業(yè)論文寫作者參考�！扼w育專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)》是為體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文寫作和答辯而編寫的指導(dǎo)用書，適用于體育專業(yè)大學(xué)本、專科以及成人教育、函授、自考類的學(xué)生。體育專
《大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究》以入學(xué)生為研究對象，緊扣社會主義核心價值體系的相關(guān)理論知識，綜合運用馬克思主義理論作為支撐進行探討。在深入探討價值觀和價值觀教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，針對人學(xué)生社會主義核心價值觀教育的基本內(nèi)容、基本方法和模式，及其評價等四個主要方面進行了詳細(xì)介紹。力求能進一步豐富社會主義核心價值體系的理論
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