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游戲始終是成長中的孩子的愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時候孩子各方面的能力與積極性程度地被調動起來。在玩樂中，孩子的智力、想象力、創(chuàng)造力、與人交往的能力等都得到了鍛煉，這些都是將來接觸社會時必須掌握的。本書是一本親子早教游戲指導用書，書中收集了近百種適合家長們帶領小朋友做的游戲，這些游戲并不止步于簡單的玩樂

人的大腦分為左腦和右腦，左腦具有語言功能，右腦具有形象思維能力。人的右腦蘊藏無限的潛能，0~6歲正是大腦發(fā)育的黃金時期，此時運用游戲對孩子的右腦進行針對性的訓練，對于孩子日后的智力提升和潛能發(fā)展大有裨益。本書正是針對學齡前孩子所著的右腦開發(fā)讀物，且寓教于樂。書中游戲能有效地激發(fā)孩子超強的記憶力、高度的專注力、敏銳的觀察

“一帶一路”倡議是進一步提高我國對外開放水平的重大舉措，也為進一步推進我國高等教育國際化、深化高等教育領域綜合改革、提高教育質量提供了重大機遇。本書闡述了新時代背景下我國高等教育加快國際化發(fā)展的可行性、戰(zhàn)略意義、實現(xiàn)路徑，首先概述了“一帶一路”與高等教育國際化，其次深入分析了“一帶一路”沿線國家的高等教育現(xiàn)狀、“一帶一

本書運用扎根理論方法對我國師范學院20多年來的轉型發(fā)展開展追蹤研究，探究師范學院轉型發(fā)展的背景、形態(tài)、特征、因素、機制、路徑、模式和具體策略，從理論與實踐相結合的角度系統(tǒng)回答了師范學院為什么轉型、向哪里轉型、怎樣轉型等關鍵問題，比較借鑒發(fā)達國家教師教育轉型發(fā)展的經驗，剖析我國師范學院轉型發(fā)展的已有政策，提出促進其轉型發(fā)

社會主義核心價值觀是強國之基、興國之魂。培育和踐行社會主義核心價值觀事關國家的前途命運，對于大學生的成長至關重要。高校培育與踐行社會主義核心價值觀是一項系統(tǒng)性工程，因此其機制的構建需要從多個層面和維度展開。本書著力高校踐行社會主義核心價值觀的長效機制研究，旨在從實踐層面解決困擾高校培育和踐行社會主義核心價值觀教育的具體

高校學生工作研究（2021年第2期 總第8期）

本書從理論與實踐兩個層面對課程思政建設中出現(xiàn)的一些共性問題予以探索性思考。理論層面聚焦課程思政的背景、理念、目標、內容、方法等，編寫課程思政十五問，升級對課程思政價值和內容的認知。實踐層面聚焦課程思政教學設計，基于北京理工大學特色優(yōu)勢學科，重點梳理特色優(yōu)勢學科中蘊含的社會責任、民族使命、文化自信、工匠精神等價值要素，呈

本書聚焦語言的建構與運用，聚焦課內文本深度閱讀，構建“讀寫融合”的策略與運用體系。一是為課內文本閱讀與時代、生活素材融合寫作提供一條實操路徑，二是在“立德樹人”背景下為“大我與小我”打通鏈接提供一條策略路徑，最終達成“在閱讀中立言、因立言而立德”之效。

本書內容分為四個部分：第一部分為金陵文化概述，凸顯其文脈綿長，內涵豐富的特點；第二部分從專題教學設計入手，以任務群組、項目帶動的方式深入闡述教學新模式；第三部分是課堂教學實錄，以單篇或群文的形式為主，輔以活動體驗；第四部分為教學反思論文，融文化、課程、教學視角于一爐。

南亞地區(qū)，是中國周邊外交的重要方向。中國始終奉行“與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交方針和“睦鄰、安鄰、富鄰”的周邊外交政策。因此，中國特別重視保持和發(fā)展與鄰國的友好合作關系。本書從南亞各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進行整合梳理，對比分析南亞各國與中國在高等教育領域的合作與發(fā)展，

巴基斯坦作為對華聯(lián)系最為緊密、對華最為友好的國家之一，其留學生規(guī)模連讀多年高居來華留學生首位。然而，學術界對于巴高等教育系統(tǒng)了解卻并不充分，對于該國教育制度體系、高等教育架構、招生考試標準、對華教育聯(lián)系等研究，有利于進一步推動中巴高等教育合作。本書全面展示了巴基斯坦高等教育的歷史現(xiàn)狀與趨勢，詳細討論了巴基斯坦高等教育結

《北京科技大學（北京鋼鐵學院）紀事：1952—2022》系統(tǒng)梳理了北京科技大學1952年至2022年七十年的發(fā)展歷程。按1952年建校到1960年北京鋼鐵工業(yè)學院、1960年至1988年北京鋼鐵學院、1988年至1998年隸屬于冶金工業(yè)部時期的北京科技大學、1998年至2022年隸屬于*時期的北京科技大學四個時段分別整

"本書是聊城大學教師按照教育部和省教育廳有關疫情期間“停課不停教、停課不停學”的要求集結出版的一本論文集。全書從教學管理、教學模式改革、教學評價、課程思政、實踐探索、實證研究等方面進行論證，反應了高校教師在疫情期間通過直播教學、錄播教學、在線答疑輔導、線上研討、學生自主學習等多種形式開展在線教學的各種經驗總結。旨在通過

本書收錄反映本年度內中國人民大學各方面工作狀況的基本資料，包括學校改革、建設和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。

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本書集中展現(xiàn)了全日制專業(yè)學位研究生教育發(fā)展初期的42個典型培養(yǎng)案例，案例內容覆蓋了人才培養(yǎng)全過程，回溯了專業(yè)學位研究生教育取得的經驗，既是當前鮮有的針對專業(yè)學位人才培養(yǎng)全過程的深入研究和探索，也是教育創(chuàng)新推進的歷史記錄，在我國研究生教育轉向高質量內涵式發(fā)展階段，本書的出版具有重要的現(xiàn)實意義。

本書運用定性和定量相結合的混合研究法，選取10所不同類型、學歷層次和專業(yè)的畢業(yè)生作為樣本對象，對高校畢業(yè)生就業(yè)流動問題進行調查分析和敘事研究，揭示了不同因素之間對畢業(yè)生就業(yè)流動性別差異的作用機制，形成影響因素之間的關系圖式，并將社會性別理論和人口推拉理論融入到解釋研究上，立體化地揭示了父權制文化體制下兩性就業(yè)流動差異的

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