由中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院主辦的教育類學(xué)術(shù)集刊《勞動(dòng)教育評(píng)論》以馬克思主義勞動(dòng)觀為指導(dǎo)，以勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐問題為主要研究對(duì)象，旨在弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，繁榮勞動(dòng)教育科學(xué)研究，構(gòu)建全面的中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育體系，為勞動(dòng)教育學(xué)科建設(shè)及教育改革發(fā)展服務(wù)�！秳趧�(dòng)教育評(píng)論》以勞動(dòng)教育政策解讀、勞動(dòng)教育理論前沿、勞動(dòng)教育思想研究、勞動(dòng)教育案

本書結(jié)合新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，基于西部地區(qū)縣域當(dāng)前發(fā)展階段，把握新時(shí)期城鄉(xiāng)社會(huì)變遷下縣域家庭的生計(jì)策略，深入分析兒童留守軌跡及其對(duì)兒童心理健康的影響，進(jìn)而豐富兒童留守問題的研究，對(duì)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)及鄉(xiāng)村全面振興具有十分重要的意義。本書利用西安交通大學(xué)新型城鎮(zhèn)化與可持續(xù)發(fā)展課題組于2021年2月和6月在陜西省漢中

本書是一部探討研究生教育大數(shù)據(jù)采集與處理方法技術(shù)的學(xué)術(shù)專著。全書共八章，從理論、框架、技術(shù)、應(yīng)用等方面系統(tǒng)展開，厘清研究生教育大數(shù)據(jù)的范圍特征，探索構(gòu)建研究生教育大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)體系，結(jié)合研究生教育管理需求對(duì)大數(shù)據(jù)采集和處理技術(shù)的理論、方法和應(yīng)用進(jìn)行探究，以實(shí)際案例介紹研究生教育大數(shù)據(jù)采集管理和分析應(yīng)用的建設(shè)實(shí)踐，并對(duì)未來

該書采用學(xué)術(shù)論文寫作系統(tǒng)化思維，按照教育學(xué)學(xué)術(shù)論文投稿——學(xué)術(shù)論文發(fā)表的內(nèi)容邏輯架構(gòu)，注重遵守學(xué)術(shù)寫作規(guī)范、規(guī)避學(xué)術(shù)寫作失范，聚焦選擇投稿目標(biāo)期刊、掌握期刊投稿流程、熟悉期刊選稿標(biāo)準(zhǔn)、有效回應(yīng)返修建議、有效修改論文內(nèi)容等議題，重點(diǎn)圍繞：遵守規(guī)范和規(guī)避失范、怎樣學(xué)會(huì)期刊的投稿、怎樣回應(yīng)期刊的返修等教育學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作投稿和

該書采用學(xué)術(shù)論文寫作系統(tǒng)化思維，注重教育學(xué)學(xué)術(shù)論文科研工具實(shí)踐應(yīng)用，聚焦期刊論文和學(xué)位論文寫作的不同類型，重點(diǎn)圍繞：怎樣檢索和管理文獻(xiàn)（EndNote文獻(xiàn)管理工具、NoteExpress文獻(xiàn)管理工具、知網(wǎng)研學(xué)文獻(xiàn)管理工具）、怎樣撰寫不同類論文（文獻(xiàn)綜述論文、元分析論文、量化研究論文、質(zhì)性研究論文、混合研究論文）、怎樣操

在教育領(lǐng)域綜合改革深入推進(jìn)的今天，探索具有中國(guó)特色的教育管理理念與方法，優(yōu)化教育管理實(shí)踐，釋放教育管理活力，是教育管理研究的熱點(diǎn)之一。本著作基于中國(guó)式教育管理現(xiàn)代化的視角，真實(shí)的反映當(dāng)今教育管理學(xué)科的最新進(jìn)展，以服務(wù)教育管理理論與實(shí)踐的迫切需求。在教育管理領(lǐng)域，很多管理現(xiàn)象和活動(dòng)原本是很難以學(xué)校為界一分為二的。鑒于此，

著作把鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境深化到學(xué)術(shù)研究與政策探討的關(guān)注視野，理論建構(gòu)與實(shí)證研究緊密結(jié)合，采用了基于設(shè)計(jì)的研究，關(guān)注鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境的理論建構(gòu)，并進(jìn)行了持續(xù)性的實(shí)證檢驗(yàn)，通過鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作環(huán)境優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究，取得了一些研究成果。著作通過對(duì)鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境與專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析，基于工作環(huán)境的視角，從專業(yè)理

本書從學(xué)術(shù)論文寫作整體思維的視角，按照緒論——本論——結(jié)論——規(guī)范——投稿的內(nèi)容邏輯架構(gòu)，注重理論精講與實(shí)踐應(yīng)用相融合，聚焦期刊論文和學(xué)位論文寫作、投稿與發(fā)表的完整流程，圍繞如何確定論文選題，如何撰寫論文標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞，如何檢索和管理論文文獻(xiàn)，如何撰寫論文引言，如何撰寫論文文獻(xiàn)綜述，如何規(guī)劃論文研究設(shè)計(jì)，如何選擇論

社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué)是科學(xué)教育研究與教學(xué)實(shí)踐中極為重要的核心主題之一，是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者共同關(guān)注研究與實(shí)踐領(lǐng)域。本書集結(jié)了該領(lǐng)域的國(guó)際知名學(xué)者，基于最新研究進(jìn)展與實(shí)踐成果，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)階段，深入探討了社會(huì)性科學(xué)議題如何滲透于課堂科學(xué)教育、促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，為進(jìn)一步深化社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué)提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的教學(xué)實(shí)踐

本教材是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。本教材聚焦面向未來的師范生智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，從教師教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)及教師教研四個(gè)方面，分析了不同場(chǎng)景下的智能技術(shù)作用點(diǎn)及典型應(yīng)用案例。共分五章，第一章智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)，為智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的概論部分，內(nèi)容包括智能時(shí)代下的教育變革、各類智能技術(shù)的介紹說明、

學(xué)校布局是教育普及與高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)。由此，研究縣域內(nèi)學(xué)校布局的問題具有重要的意義。本書從學(xué)校的類型、空間、形態(tài)、體制四方面對(duì)新中國(guó)70年來縣域內(nèi)學(xué)校布局的變遷情況進(jìn)行了系統(tǒng)研究，并對(duì)未來縣域內(nèi)學(xué)校布局的走向進(jìn)行思考。作者將新中國(guó)70年來縣域內(nèi)學(xué)校布局變遷的歷程分為七個(gè)階段：以小學(xué)為重點(diǎn)的有節(jié)制的學(xué)校布局期、學(xué)校布

我們要培養(yǎng)的是孩子的抗逆力，而不是一味地對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。如果孩子在成長(zhǎng)的過程中經(jīng)歷的挫敗感太多，就會(huì)在心里產(chǎn)生對(duì)失敗的習(xí)得性無助和認(rèn)同感，最終導(dǎo)致厭學(xué)、沉溺于各種成癮等自我放棄行為，因此不要再對(duì)孩子進(jìn)行挫敗打擊了，而應(yīng)從積極的方面去引導(dǎo)、鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子的抗逆力，這樣才能達(dá)成正強(qiáng)化的效果。積極心理學(xué)的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，有

“兩個(gè)大局”交互連接與影響所帶來的諸多挑戰(zhàn)和不確定性，是深層次的不同價(jià)值體系的系統(tǒng)性碰撞和戰(zhàn)略性博弈所產(chǎn)生的。而教育是應(yīng)對(duì)諸多挑戰(zhàn)和不確定性的關(guān)鍵手段，是促進(jìn)人類文明和社會(huì)進(jìn)步義不容辭的使命和責(zé)任，是促進(jìn)世界色彩紛呈的文明、價(jià)值觀相互對(duì)話、理解和融合的不可忽視的重要力量。面對(duì)世界的動(dòng)蕩、危機(jī)和變革，我們必須站在人類命運(yùn)

胡大白教授是我國(guó)第一所民辦本科大學(xué)黃河科技學(xué)院的創(chuàng)辦人，中國(guó)當(dāng)代教育名家，河南省民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，第十屆全國(guó)人大代表，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，第一、二屆中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)監(jiān)事會(huì)主席，第一、二、三、五屆河南省民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，第四屆河南省民辦教育協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)。她在教育實(shí)踐中將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想和世界先進(jìn)教育理念結(jié)

本書是父母送給青春期男孩的一份禮物，當(dāng)男孩對(duì)自己的身體和心理變化感到焦慮的時(shí)候，不妨看看此書。書中精心挑選了現(xiàn)實(shí)的案例，鮮活深入地展現(xiàn)了青春期男孩的生活，并且把父母的諄諄教誨用孩子易于接受的方式來表達(dá)，從而解開男孩的困惑，讓父母陪伴男孩一起讀懂青春，共同成長(zhǎng)。

課堂教學(xué)切片診斷與教師專業(yè)成長(zhǎng)

基于學(xué)習(xí)科學(xué)的有效教學(xué)

本書基于智能時(shí)代教育虛擬社區(qū)的育人價(jià)值，針對(duì)普遍存在的倫理失范問題分析助學(xué)者倫理失范的內(nèi)涵、表征和成因，闡明教育虛擬社區(qū)助學(xué)者倫理規(guī)范的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，基于儒家倫理道德理論、目的論與功利主義理論、義務(wù)論、教育虛擬社區(qū)交往理論等，從基本品行規(guī)范、社區(qū)管理規(guī)范和社區(qū)促學(xué)規(guī)范三個(gè)方面構(gòu)建教育虛擬社區(qū)助學(xué)者倫理規(guī)范，分析助學(xué)

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，我國(guó)的發(fā)展面臨著新的機(jī)遇，也充滿著挑戰(zhàn)。新時(shí)代的青年大學(xué)生肩負(fù)著把中國(guó)建設(shè)成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任，大學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格是承擔(dān)起這項(xiàng)重任的充分必要條件。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提倡的樂觀、自強(qiáng)、修己安人、中和守靜等思想對(duì)于新時(shí)代

本書破譯了孩子小學(xué)6年成長(zhǎng)過程中的心理密碼，介紹了如何幫助孩子形成健全的人格，培養(yǎng)獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)，以及自主做事的能力。假如媽媽不知道如何面對(duì)孩子小學(xué)階段教育問題，在這本書中可以找到想要的答案。