《學前兒童社會與健康教育理論研究》共包括八章內(nèi)容：第一章對學前兒童社會教育的內(nèi)涵進行了研究；第二章對學前兒童社會教育的方法與途徑進行了研究；第三章對學前兒童社會教育活動的設計與指導進行了研究；第四章對學前兒童社會教育的評價進行了研究；第五章至第八章分別對學前兒童健康教育的內(nèi)涵、學前兒童的身體保健教育、學前兒童的心理健康教育、學前兒童健康教育評價進行了研究�？傮w來說，全書邏輯清晰，結(jié)構(gòu)鮮明，內(nèi)容翔實，語言通俗易懂。相信本書的出版，能夠為大學生的健康成長與成才奠定基礎。

中國音樂史作為音樂教學專業(yè)在學習中的必備內(nèi)容,能夠讓學生更加全面地了解中國音樂文化的發(fā)展歷程。中國音樂史教學是時代發(fā)展下個性化思考的產(chǎn)物,主要是對中國音樂現(xiàn)狀進行分析,并結(jié)合實際情況提高對音樂的認識,分析長期思考下深對音樂的看法。本文就以此為基礎,探討中國音樂史及其教學中的相關(guān)問題。本書主要是從歷史發(fā)展的角度對中國音樂進行了梳理，不但分析其發(fā)展的社會背景，還分析不同時期不同音樂形式、音樂教育、音樂文化交流的發(fā)展。最后則結(jié)合《中國音樂史》的教學展開分析。本書結(jié)構(gòu)明確，脈絡清晰，適合中國音樂學習者閱

《現(xiàn)代小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究》重點研究如何幫助小學生在數(shù)學學習中提升自己的數(shù)學思維能力。全書包括認識數(shù)學思維、數(shù)學符號思維、計算思維訓練、邏輯推理思維、創(chuàng)造性思維、圖形思維、應用題思維、小學數(shù)學思維能力評價、數(shù)學游戲與思維能力培養(yǎng)等內(nèi)容。不僅有數(shù)學思維能力的引領，還有典型案例與成功實踐經(jīng)驗的引領，更加凸顯培養(yǎng)小學生數(shù)學思維能力的“實操性”。本著作適合一線小學數(shù)學教師研究學習，特別是對小學數(shù)學青年教師具有較強的指導作用與較高的引領價值，可以作為培養(yǎng)小學生數(shù)學思維能力的重要參考。

《足球后備人才的科學訓練與管理研究》主要圍繞足球后備人才的訓練與管理展開研究，在闡述與分析足球后備人才發(fā)展現(xiàn)狀及訓練與管理理論的基礎上，重點提出了足球后備人才各項競技能力的訓練方法及對訓練的科學監(jiān)控與管理，并指出了足球后備人才選拔與培養(yǎng)的有效策略。首先分析足球運動及足球后備人才的基本發(fā)展情況，闡述足球后備人才科學訓練與管理理論；其次重點研究足球后備人才技戰(zhàn)術(shù)能力、體能及心智能力的科學訓練；再次著重探討足球后備人才科學訓練的管理；最后提出足球后備人才的選拔與培養(yǎng)的操作、模式及策略。本書結(jié)構(gòu)嚴謹，邏

《自主學習策略導向下的英語教學法研究》以自主學習為核心和出發(fā)點，重點探討了自主學習策略導向下的英語教學法。首先，從理論知識分析入手，對自主學習以及英語教學法的相關(guān)內(nèi)容進行了綜述。其次，著眼于實踐內(nèi)容，重點對自主學習策略導向下的大學英語詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯、文化教學改革進行了論述。最后，對自主學習策略導向的英語教學法的新發(fā)展進行了探究。本書觀點新穎，內(nèi)容豐富，邏輯嚴謹，條理清晰，亮點突出，是一本值得學習研究的著作。

幼兒舞蹈是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛。通過創(chuàng)編幼兒舞蹈可以培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，使幼兒的創(chuàng)造力在美的陶冶下得到開發(fā)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。所以，如何創(chuàng)編可供幼兒活動和接受的舞蹈是一個值得我們探究的問題。本書即圍繞此展開研究。 本書內(nèi)容主要包括幼兒舞蹈與幼兒舞蹈教育、幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則依據(jù)、幼兒舞蹈創(chuàng)編的過程與方法、不同類型的幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒舞蹈創(chuàng)編的實例分析等。 本書結(jié)構(gòu)鮮明，內(nèi)容全面，適合幼兒舞蹈從業(yè)者閱讀。

在高校體育教育中，田徑課程也面臨著不少問題，如教師和學生對田徑課程的重視不夠、田徑課程的設計有所欠缺、田徑教學體系不完善等，這都在一定程度上影響著高校田徑運動的發(fā)展。本書撰寫，以期為我國高校田徑運動教育教學的發(fā)展盡綿薄之力。本書內(nèi)容，在調(diào)查與分析高校田徑課程設置與教學現(xiàn)狀，以及田徑教學基本理論的基礎上，重點對高校田徑課程體系的設計做出了細致的研究與分析。同時以這些科學理論為指導，設計了田徑體能、走跑類、跳躍類、投擲類等項目習練的方法。

《大學生體質(zhì)健康干預與科學健身方略研究》主要根據(jù)大學生體質(zhì)健康狀況探索有效干預方式及科學健身指南。首先闡釋體質(zhì)健康基礎知識及科學健身對人體健康的影響；其次分析大學生體質(zhì)測評方法及大學生體質(zhì)特征、健康現(xiàn)狀；再次研究大學生體質(zhì)健康的多元干預方式及心理健康干預；最后探討大學生科學健身的理論與方法，包括基本健身原理、實用運動處方、體能鍛煉方略、球類運動以及操舞類運動健身方略。本書結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰，內(nèi)容豐富，對提高大學生體質(zhì)健康干預效果及科學健身效果具有重要促進意義。

《漢語作為第二語言教學：理論、方法與實踐》從微觀層面入手，側(cè)重從方法與實踐方面，探討漢語作為第二語言教學的課堂教學。全書共分為八章。第一章透過歷史，探討了新形勢下的國際中文教育，分析了新冠疫情時代對漢語作為第二語言線上教學帶來的挑戰(zhàn)，探索了線上中文教學方法。第二章講述了漢語作為第二語言課堂教學的相關(guān)理論，從課堂教學的內(nèi)涵到漢語課堂教學的理論基礎、原則與方法，再到漢語課堂教學的管理，分析了漢語課堂教學的一些基本問題。第三章轉(zhuǎn)入教學實踐，探討了漢語作為第二語言教學如何備課以及如何進行教案設計。第四章

語文教學中，不僅僅要追求嚴謹性、科學性，更要從提高學生學習效果、效率出發(fā)，講求教學的針對性、靈活性、啟迪性、直觀性；講求感染力和影響力，以達到學生樂于接受，易于接受的目的。因而，語文教學研究有重要意義，這也是本書撰寫的意義所在。本書在介紹中學語文教學的內(nèi)涵、原則、方法等理論知識的基礎上，重點研究了中學語文閱讀教學、作文教學、口語交際與綜合性學習教學、實用文體教學、文學作品教學、中學語文教學藝術(shù)，側(cè)重于從實踐的角度來闡述語文課堂教學，其間融入藝術(shù)理論的解釋，并附之理論，是多年語文課堂教學實踐的總結(jié)