本書是2021年全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色教程立項課題“新時代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程建設(shè)研究”的成果,是一本高等院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教材。全書分為上下兩篇,上篇為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展篇,主要對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等方面進(jìn)行論述;下篇為就業(yè)創(chuàng)業(yè)篇,主要針對大學(xué)生的心理調(diào)適、就業(yè)信息的篩選、就業(yè)權(quán)益的維護(hù)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)能力等方面進(jìn)行了論述。本書突出了安徽工業(yè)大學(xué)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)特色,提出了針對本校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向與擇業(yè)就業(yè)的具體摴

本書分為思考、行動、認(rèn)識三篇。內(nèi)容包括:《主題意義引領(lǐng)下重構(gòu)初中英語單元話題復(fù)習(xí)課》《聚焦主題意義探究的初中英語單元話題復(fù)習(xí)課策略》《基于主題意義探究的初中英語單元話題復(fù)習(xí)課聽說活動設(shè)計》等。

全書包括十章,通過圖文結(jié)合、語言論述的形式,集中展示機電工程學(xué)院的工匠精神傳承教育成果和實踐經(jīng)驗。通過實踐案例講述“智造講堂”和技能節(jié)、工匠文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為主體的“兩節(jié)一賽一講堂”文化傳承教育體系,展現(xiàn)以“智能工坊”為平臺,“兩節(jié)一賽一講堂”為主體的“工匠精神”傳承教育常態(tài)化活動。

本書是一本關(guān)于梅州文學(xué)作家作品的、適合中學(xué)生閱讀的普及讀物。按照年代順序,列舉并選擇了梅州籍作家,收錄了他們的經(jīng)典作品。全書按照年代先后順序,將梅州文學(xué)史大致劃分為三個階段:發(fā)軔階段(宋元明時期)、繁榮階段(清代)、發(fā)展階段(民國到新中國時期)。每位作家的編撰分為“人物檔案”和“經(jīng)典詩文選讀”兩個部分。其中,“經(jīng)典詩文選讀”是重點,這部分再分為三個欄目,分別是作品選,注釋,名師賞析。三個欄目的重點是“名師賞析”,試圖通過名師對作品的解讀和分析,深入理解作者的創(chuàng)作意圖以及作品

本書中含有多個具有數(shù)學(xué)道理并運用數(shù)學(xué)方法去解答的智力游戲,旨在通過寓教于樂的方式改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育。作為校本課程,書中的數(shù)學(xué)游戲都遵循教材的足跡,配合教材的進(jìn)度設(shè)計。數(shù)學(xué)游戲應(yīng)不僅具備游戲的趣味性,而且含有數(shù)學(xué)問題的探究性、思維性,幫助兒童鞏固與掌握數(shù)學(xué)技能。書中將數(shù)學(xué)游戲作為載體,讓讀者通過做游戲獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,體悟并學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)策略,從而幫助他們更好地發(fā)展與提升數(shù)學(xué)的綜合能力。

本書針對劣級配砂礫料筑壩技術(shù)難題,以變形協(xié)調(diào)控制方法為核心,采用現(xiàn)場和室內(nèi)試驗、監(jiān)測、物理模擬、理論分析、數(shù)值模擬、智能碾壓機器人開發(fā)等多種方法,開展了系統(tǒng)的理論和方法研究,創(chuàng)建了以最大變形和變形梯度雙控的劣級配砂礫石壩壩體變形協(xié)調(diào)控制指標(biāo)體系,提出了劣級配砂礫石壩壩體與岸坡變形協(xié)調(diào)控制方法與技術(shù),發(fā)明了劣級配土石料智能壓實施工技術(shù)與裝備,構(gòu)建了劣級配心墻土石壩變形協(xié)調(diào)問題目標(biāo)-落實-實現(xiàn)的全鏈條綜合控制關(guān)鍵技術(shù)體系,解決了劣級配料導(dǎo)致的壩體變形協(xié)調(diào)、碾壓施工控制等技術(shù)難題,指導(dǎo)了前坪水摴眠摩桴

本書共分五章，內(nèi)容包括：植根設(shè)計的英語教學(xué)、專注研究的英語教學(xué)、借用技術(shù)的英語教學(xué)、依托小組的英語教學(xué)、走向思維的英語教學(xué)。

本書主要內(nèi)容包括：我國基礎(chǔ)教育的非均衡發(fā)展及其原因、國外基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展探究、基礎(chǔ)教育應(yīng)用集團(tuán)化辦學(xué)模式分析、基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展路徑分析、基礎(chǔ)教育名校集團(tuán)化辦學(xué)理論與實踐探索。

本書內(nèi)容緊密圍繞美術(shù)教師的基本技能(包括教學(xué)、科研、管理)和專業(yè)技能(包括繪畫、設(shè)計、攝影等)兩大方面展開論述，力圖從學(xué)習(xí)篇和感受篇出發(fā)，層層遞進(jìn)“走進(jìn)美育”。通過對本書的學(xué)習(xí)，美術(shù)教師可以更好地開展美術(shù)教育教學(xué)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的審美品格，樹立正確的人生觀、價值觀，促進(jìn)其獲得全面發(fā)展。

本書沒有局限某個版本的教材，根據(jù)新課程改革的理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，具有普遍性，任何版本教材都可以使用。此書的繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容形式多樣，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要任意采用和組合，我們想每一位教師的鮮明個性的教學(xué)風(fēng)格躍然紙上，是英語繪本閱讀教學(xué)的參考書。