本書(shū)以高校協(xié)同育人理念為研究對(duì)象，秉承理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合的研究思路，對(duì)高校協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建展開(kāi)研究。以協(xié)同育人機(jī)制相關(guān)內(nèi)涵闡釋為開(kāi)端，概述新時(shí)代高校協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的基本理論；系統(tǒng)梳理了相關(guān)理論基礎(chǔ)；基于高校協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)狀況，分析歸納高校協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建存在的問(wèn)題及其成因；在此基礎(chǔ)上，分別闡述了高校協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建的體系系統(tǒng)，即形成機(jī)制、驅(qū)動(dòng)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，針對(duì)高校協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)存在的不足之處提出了相應(yīng)措施。

本書(shū)首先進(jìn)行基礎(chǔ)理論概述，以相關(guān)概念界定為切入點(diǎn)，指明加強(qiáng)黨的干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，梳理新中國(guó)成立以來(lái)干部隊(duì)伍建設(shè)的基本歷程，深入剖析當(dāng)前基層干部領(lǐng)導(dǎo)力存在的問(wèn)題及原因；其次，分別闡述如何培養(yǎng)新時(shí)代基層干部的政治能力、執(zhí)行能力、服務(wù)能力、科學(xué)決策能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、應(yīng)急處突能力和社會(huì)治理能力，分別從主要內(nèi)容切入，嘗試總結(jié)出提升各項(xiàng)能力的對(duì)策，以促使基層干部提高自身綜合素質(zhì)，補(bǔ)齊治理能力現(xiàn)代化的短板，更加切實(shí)地為基層群眾服務(wù)，并為基層干部在實(shí)踐工作中提供有益的參考。

本書(shū)聚焦大數(shù)據(jù)這一時(shí)代背景，深入探討大數(shù)據(jù)技術(shù)如何助力大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。全書(shū)共分六個(gè)部分，以大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵和特征的闡述為起點(diǎn)，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行了馬克思主義哲學(xué)審視；詳細(xì)解析了大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了考察，深入剖析了大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的現(xiàn)存問(wèn)題及其原因；在借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用大數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，深入探究大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的根本要求、基本原

本書(shū)梳理了關(guān)于高等教育國(guó)際化的相關(guān)研究與理論基礎(chǔ)。闡述了高等教育國(guó)際化的歷史進(jìn)程。從革新國(guó)際化辦學(xué)理念、強(qiáng)化高校教師國(guó)際化能力建設(shè)、創(chuàng)新中外合作辦學(xué)模式、創(chuàng)新國(guó)際化課程體系、創(chuàng)新國(guó)際化管理體系與協(xié)同機(jī)制和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等多個(gè)層面探討了我國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展的實(shí)踐創(chuàng)新路徑。

本書(shū)闡述了中俄兩國(guó)經(jīng)濟(jì)合作的理論基礎(chǔ)。本書(shū)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作、外向型經(jīng)濟(jì)、后金融危機(jī)時(shí)代等相關(guān)概念含義進(jìn)行了界定，對(duì)博弈論、邊界一體化效應(yīng)理論、邊境區(qū)位理論、國(guó)際合作理論、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論進(jìn)行了梳理與分析，特別是運(yùn)用博弈論中的非合作博弈和合作博弈理論分析了后金融危機(jī)時(shí)代中俄兩國(guó)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的必要性和現(xiàn)實(shí)性，并通過(guò)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的有關(guān)博弈、合作與制度、制度變遷理論的剖析，強(qiáng)調(diào)了中俄經(jīng)濟(jì)合作中制度安排與機(jī)制構(gòu)建的重要性。本書(shū)還運(yùn)用國(guó)際合作理論建構(gòu)主義中的合作文化理論，闡明在對(duì)外開(kāi)展經(jīng)濟(jì)合作時(shí)除了要考

本書(shū)以金融體系為基礎(chǔ)，將選取金融體系的三個(gè)主要維度——金融結(jié)構(gòu)、金融效率、金融規(guī)模為研究對(duì)象，分別從理論和實(shí)證兩個(gè)方面探討其與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響關(guān)系，并采用省際面板數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)證分析。在對(duì)金融結(jié)構(gòu)、金融效率和金融規(guī)模與實(shí)體經(jīng)濟(jì)研究的基礎(chǔ)上，分析金融體系與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)效應(yīng)，最后得出金融體系與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適配效應(yīng)。

本書(shū)從數(shù)字媒體的內(nèi)涵入手，對(duì)數(shù)字媒體加以理論概述；進(jìn)而從產(chǎn)品服務(wù)角度詳述數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈的基本構(gòu)造，分析數(shù)字媒體信息服務(wù)模式與服務(wù)質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)出版技術(shù)創(chuàng)新的重大意義，剖析數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)、外部影響因素和技術(shù)創(chuàng)新的模式以及趨勢(shì)；在此基礎(chǔ)上，選擇國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型融合成功的《錢江晚報(bào)》《成都商報(bào)》、安徽生活網(wǎng)和美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)等主要發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的成功發(fā)展模式加以借鑒；從產(chǎn)品服務(wù)和技術(shù)創(chuàng)新融合的視角探討數(shù)字媒體發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制和實(shí)踐路徑，以期構(gòu)建一個(gè)完美的系統(tǒng)，合力實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)鏈的穩(wěn)定、

數(shù)據(jù)被營(yíng)為“21世紀(jì)的黃金”，數(shù)據(jù)資源對(duì)于數(shù)字時(shí)代教育發(fā)展的重要意義不言而喻。數(shù)據(jù)的作用在于讓“數(shù)”成“據(jù)”，一是作為可供學(xué)校直接查詢的數(shù)據(jù)，解決臨時(shí)查詢和下載數(shù)據(jù)的需求，二是作為可供教育教學(xué)需要的數(shù)據(jù)，如學(xué)生畫(huà)像系統(tǒng)，解決學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的需求，三是建構(gòu)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，為決策提供支持所用。本書(shū)從數(shù)據(jù)、工具、報(bào)告三方面闡述。具體包括數(shù)據(jù)分析的必要性、數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)特點(diǎn)、數(shù)據(jù)分析常用指標(biāo)、考試分析常用維度、教師數(shù)據(jù)應(yīng)用；數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)加工工具、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等內(nèi)容。

本書(shū)對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)探究。本書(shū)分析了高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展的路徑，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育存在的問(wèn)題、歸因與對(duì)策進(jìn)行分析，探尋高校教育管理創(chuàng)新的方法和路徑，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教育資源一體化建設(shè)，為教育創(chuàng)新實(shí)踐提供資源支撐，找到大數(shù)據(jù)時(shí)代下促進(jìn)高校教育管理工作質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

本書(shū)深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，圍繞“深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革”的主題開(kāi)展對(duì)“產(chǎn)教融合、校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新”“現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”等議題的討論。本書(shū)對(duì)產(chǎn)教融合校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐、教育銜接、課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)、高校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、高校教師實(shí)踐能力提升與專業(yè)發(fā)展等方面展開(kāi)研討。全書(shū)教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以期對(duì)高校教育教學(xué)改革有所啟發(fā)，提高高校教師教學(xué)水平和教學(xué)研究能