本教材立足新時(shí)代思政教師標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)要求，貫徹“習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話”精神，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)術(shù)性與實(shí)操性相統(tǒng)一，理論分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相統(tǒng)一。努力回應(yīng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的面臨的“真問(wèn)題”；回應(yīng)當(dāng)下思想政治課程變革對(duì)思想政治教師人才素養(yǎng)的“新要求”；回應(yīng)新時(shí)代思想政治課課堂革命的“新方向”。本教材以追求實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)與思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為具體目標(biāo)，以期在方法論上為思想政治教育專業(yè)學(xué)生在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中提供實(shí)現(xiàn)兩大核心素養(yǎng)的操作路徑。本教材圍繞“理論概

本書(shū)為學(xué)術(shù)論文集。本書(shū)包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個(gè)部分。以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，從加強(qiáng)研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機(jī)制、實(shí)施專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、提升導(dǎo)師責(zé)任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)研究生教育改革工作入手，探索新時(shí)代、新理念、新要求下研究生教育管理規(guī)律，以及人才培養(yǎng)主體研究生導(dǎo)師隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理模式、課程體系管理改革等多，對(duì)國(guó)內(nèi)從事研究生教育管理工作的同行和理論研究的專家學(xué)者具有一定的借鑒意義。

本書(shū)為高校思政教育與宣傳方面的學(xué)術(shù)文集。全書(shū)匯聚了全國(guó)高校知名專家學(xué)者的理論文章，共分六個(gè)專欄，分別從學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想暨黨的二十大精神、高校思想政治教育、高校思想政治課改革、高校黨的建設(shè)、校園文化建設(shè)、理論與實(shí)踐等方面展開(kāi)系列研究，旨在為廣大思想政治理論課教師、思想政治教育工作者提供廣闊的研究平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展理論研究、進(jìn)行學(xué)理分析，以便更好地為高等教育繁榮發(fā)展服務(wù)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)，具有切實(shí)有效的號(hào)召與實(shí)踐價(jià)值。

立足于新時(shí)代這一嶄新歷史節(jié)點(diǎn)，國(guó)家發(fā)展要求、社會(huì)進(jìn)步需求、學(xué)生成長(zhǎng)訴求，都對(duì)高等教育提出了更高要求。高校本科一年級(jí)新生教育作為新時(shí)代高校教育體系的重要組成部分，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，促進(jìn)人格全面發(fā)展的根基所在。本書(shū)擬在深入分析并準(zhǔn)確把握新時(shí)代背景下“00后”本科一年級(jí)新生的思想特征和行為模式特點(diǎn)的背景之下，建立科學(xué)規(guī)范有效的新生教育體系，提升新生教育的實(shí)效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育及學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面促進(jìn)新時(shí)代高校新生德智體

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開(kāi)發(fā)為主。但綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合性強(qiáng)，需要教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專長(zhǎng)，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)分層能力提升體系，鼓勵(lì)學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主活動(dòng)留出余地。這對(duì)學(xué)校、教師的專業(yè)要求又很高。本書(shū)以“三星堆”為研究對(duì)象，以綜合實(shí)踐活動(dòng)“文化探尋”能力作為學(xué)習(xí)支架，通過(guò)手冊(cè)的專題介紹，推動(dòng)探尋與發(fā)現(xiàn)，對(duì)古蜀人

本書(shū)結(jié)合新時(shí)代學(xué)校美育政策要求，以推動(dòng)學(xué)校戲劇美育為著力點(diǎn)，聚焦戲劇社團(tuán)在學(xué)校戲劇活動(dòng)中的功能性體現(xiàn)與能動(dòng)性挖掘，力圖借助戲劇社團(tuán)這一載體在推動(dòng)戲劇美育落地實(shí)施的同時(shí)，同步推動(dòng)以戲劇為切入點(diǎn)的一、二、三課堂聯(lián)動(dòng)建設(shè)。具體從劇團(tuán)定位、劇團(tuán)名稱、指導(dǎo)教師、劇團(tuán)架構(gòu)、劇團(tuán)章程、排演場(chǎng)地、首演劇目、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、成員遴選、活動(dòng)時(shí)間等十大維度展開(kāi)小學(xué)戲劇社團(tuán)的建設(shè)實(shí)踐指南，進(jìn)而從積極參與各類賽事、用情挖掘區(qū)域文化、注重代表劇目沉淀、扎實(shí)立足學(xué)校定位、創(chuàng)新探索課程融合、支持培養(yǎng)指導(dǎo)教師、銳意爭(zhēng)取劇場(chǎng)建設(shè)、敏銳聯(lián)

本書(shū)重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書(shū)分別從樹(shù)立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實(shí)踐、增強(qiáng)自我管理素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等方面闡述了自我管理思想、自我管理實(shí)踐、辦公技能、職場(chǎng)禮儀、應(yīng)用寫(xiě)作等相關(guān)內(nèi)容；旨在培養(yǎng)學(xué)生自主管理的工作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自主管理積極性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目標(biāo)，并在自我管理的過(guò)程中體現(xiàn)自我價(jià)值。

本書(shū)重點(diǎn)闡釋大學(xué)生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的自我管理思想，增強(qiáng)大學(xué)生的自我管理能力，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。綿陽(yáng)城市學(xué)院結(jié)合自身豐富多彩、富有特色的校園文化活動(dòng)資源，開(kāi)展大學(xué)生自我管理教育與實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自我管理的積極性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的良性目標(biāo)。本書(shū)案例均來(lái)自綿陽(yáng)城市學(xué)院。

本書(shū)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高等教育管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面的分析和探討,并提出了一些優(yōu)化策略。概述了高等教育管理的基本概念、特點(diǎn)以及本質(zhì)屬性;詳細(xì)地介紹了高等教育管理的目標(biāo)、原則和規(guī)律;系統(tǒng)地分析了高等教育管理體制、我國(guó)高等教育管理的現(xiàn)狀;對(duì)高等教育管理改革與高等教育管理創(chuàng)新進(jìn)行了深入分析。

本書(shū)首先介紹了文化育人的相關(guān)理論，其次論述了高校校園文化育人及其運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展思路，最后探討了大學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展及培養(yǎng)方面的內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：高等教育學(xué)相關(guān)理論；文化自覺(jué)與文化育人；校園文化理論與文化育人；文化管理與文化育人；價(jià)值理性與工具理性相關(guān)理論；校園文化育人概述；校園文化育人的要素；校園文化育人的機(jī)理；校園文化育人的現(xiàn)狀與對(duì)策等。