上海市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐摸索，取得了很大的成績(jī)。上海健康醫(yī)學(xué)院組建了由40多人組成的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，對(duì)上海市16個(gè)區(qū)的長(zhǎng)者照護(hù)之家、日間照料中心、綜合為老服務(wù)中心進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和數(shù)據(jù)采集，掌握了第一手資料，建立了上海市社區(qū)養(yǎng)老數(shù)據(jù)庫(kù)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深度研究與分析，形成了《上海市社區(qū)養(yǎng)老評(píng)價(jià)報(bào)告（2021）》一書。

循證學(xué)習(xí)是遵循證據(jù)的學(xué)習(xí),即在有利的學(xué)習(xí)證據(jù)前提下,結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),通過(guò)最佳的閱讀、聽(tīng)課、思考、研究、實(shí)踐等正確途徑獲得最有效的學(xué)習(xí)方法,從而掌握知識(shí)或技能的過(guò)程。循證學(xué)習(xí)通過(guò)提出問(wèn)題、收集證據(jù)、鑒別證據(jù)、應(yīng)用證據(jù)的循證實(shí)踐過(guò)程,獲取最有效的學(xué)習(xí)方法,即最佳證據(jù)。舊的學(xué)習(xí)問(wèn)題解決后,還會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn),這

本書共分為五章，一章介紹服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；第二章詳細(xì)解析服裝款式的基本結(jié)構(gòu)與形式，使學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)服裝的基礎(chǔ)上，掌握服裝結(jié)構(gòu)形式的變化方法；第三章以人們?nèi)粘Ｉ�活中的各類服裝為設(shè)計(jì)對(duì)象，以時(shí)裝商品為設(shè)計(jì)目標(biāo)，進(jìn)行具體的成衣產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)踐；第四章是服裝設(shè)計(jì)能力的擴(kuò)展部分，通過(guò)講解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的表達(dá)形式，使學(xué)生了解和掌握

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)做出很多不良行為，對(duì)于這些不良行為，父母固然急于讓孩子改正，卻也要遵循孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，以符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的方式引導(dǎo)孩子積極地改變。父母要改變被動(dòng)的養(yǎng)育模式，以積極的養(yǎng)育模式對(duì)待孩子。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中必然會(huì)犯錯(cuò)，父母唯有對(duì)孩子堅(jiān)持正面管教，才能給予孩子引導(dǎo)和幫助。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，犯錯(cuò)是不可避免的

本書是十三五職業(yè)教育部委級(jí)規(guī)劃教材中的一種。本書以手工印染為主線，系統(tǒng)介紹扎染蠟染藍(lán)印花布等印染藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高審美意識(shí)，拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本書以傳統(tǒng)手工印染內(nèi)容為載體，以二維碼和云班課為教學(xué)平臺(tái)，以豐富且新穎的拓展項(xiàng)目為依托，以移動(dòng)數(shù)字客戶端為教輔工具，突破傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的限制，豐富學(xué)習(xí)者的資源，并

平面形態(tài)構(gòu)成是以二維為其展開(kāi)的研究空間，所涉及的形態(tài)在美學(xué)上的構(gòu)成規(guī)律，也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在視覺(jué)上所表現(xiàn)出來(lái)的基本藝術(shù)規(guī)律。它綜合了現(xiàn)代物理學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，而且形成了自己新的觀念要素，并且它已成功應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)諸多領(lǐng)域，成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的必經(jīng)途經(jīng)。

創(chuàng)意寫作的宣言是：人人都能成為作家寫作是可以教的作家是可以培養(yǎng)的寫作是一門手藝活，可以反復(fù)訓(xùn)練獲得。本書從寫作者心理素養(yǎng)開(kāi)始，從故事構(gòu)思、大綱創(chuàng)作、人物塑造到動(dòng)筆，用循序漸進(jìn)的方式給寫作者提供一個(gè)完整、實(shí)用、接地氣的寫作教程，旨在幫助寫作者對(duì)小說(shuō)、劇本的創(chuàng)作有一個(gè)整體的了解，并且能夠動(dòng)筆創(chuàng)作屬于自己的故事。

本書系統(tǒng)地闡述了食品感官評(píng)價(jià)的心理學(xué)和生理學(xué)基礎(chǔ)、評(píng)價(jià)員的篩選與培訓(xùn)、食品感官評(píng)價(jià)的環(huán)境條件、食品感官評(píng)價(jià)技術(shù)與結(jié)果分析，并介紹了感官評(píng)價(jià)在食品感官質(zhì)量控制和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的典型應(yīng)用、食品感官質(zhì)量的客觀化評(píng)價(jià)技術(shù)及其進(jìn)展。本書在突出基本理論和方法的同時(shí)，將基本知識(shí)和各種評(píng)價(jià)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，采用實(shí)例的形式對(duì)評(píng)價(jià)技術(shù)的操作和結(jié)

他完成了統(tǒng)一六國(guó)的宏圖偉業(yè)，他建立起了中央集權(quán)的統(tǒng)一國(guó)家，他修建了萬(wàn)里長(zhǎng)城，留下了兵馬俑，他縱橫捭闔，叱咤風(fēng)云，但他又橫征暴斂、浮華奢.侈，耗盡無(wú)數(shù)人的心血，他功過(guò)是非、褒貶不一，他擁有傳奇的一生，他被稱為千古一帝，他就是秦始皇。本書是一本傳記，以秦始皇的一生為時(shí)間軸，運(yùn)用鮮活有趣的語(yǔ)言、故事串聯(lián)的形式，將秦始皇生平軌