?? 本論著是一位高校教師多年教學(xué)研究成果的總結(jié)。它從教學(xué)模式、課程課型、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)靈感、教學(xué)個(gè)案等七個(gè)方面對(duì)本科教學(xué)中的問(wèn)題與現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與深入分析，其中既有高屋建瓴的理論建構(gòu)，也有鮮活靈動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；既有對(duì)教學(xué)改革前沿的深刻洞察、也有對(duì)教學(xué)本體因素的執(zhí)著守望；研究方法靈活多變、表述形式不拘一格、論述內(nèi)容樸實(shí)敦厚，具有很強(qiáng)的借鑒性和可讀性。??