本書以教師從業(yè)要求為依據(jù)，結(jié)合教師從業(yè)的具體狀況，提出教師繼續(xù)教育的責(zé)任與實(shí)施策略。全書分為四章，第一章教師從業(yè)要求，主要從《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，對教師從業(yè)素質(zhì)、從業(yè)責(zé)任及對新課標(biāo)的把握三個(gè)方面進(jìn)行具體闡述，使教師的從業(yè)要求具體而明確。第二章作為繼續(xù)教育基礎(chǔ)的職前教育，通過“職前教育的要求”和“職前教育存在的問題”兩個(gè)方面，對繼續(xù)教育的基礎(chǔ)進(jìn)行闡述。第三章職前教育與繼續(xù)教育的聯(lián)系，通過“職前教育與職后教育的一慣性”、“繼續(xù)教育的使命”及“繼續(xù)教育的策略”三個(gè)方面，對教師職前教育和職后教育一慣性的論述，使教師從業(yè)要求與繼續(xù)教育形成一個(gè)完整的體系，強(qiáng)調(diào)教師繼續(xù)教育使命，并以宏觀的視野，闡述繼續(xù)教育的對策。第四章以從業(yè)為依據(jù)的繼續(xù)教育實(shí)施，通過對影響教師繼續(xù)教育因素的分析和闡釋，提出了教師繼續(xù)教育的具體實(shí)施方案，強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)，突出可操作性。全書內(nèi)容集中，觀點(diǎn)明確，語言表達(dá)規(guī)范。