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本書作者從管理者與組織行為管理、個(gè)體行為與管理、激勵(lì)理論與應(yīng)用、群體行為與管理、領(lǐng)導(dǎo)行為與管理、組織設(shè)計(jì)與管理等方面闡述了組織行為與管理的基本原理和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

總序隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人力資源管理在各類組織中的重要性和影響力日益提升，人才培養(yǎng)和人才管理甚至已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。與此同時(shí)，中國(guó)人力資源管理專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)也取得了巨大的進(jìn)步，學(xué)科體系日臻完善。為了探索新的適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展和中國(guó)人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色的課程體系和教材體系，國(guó)內(nèi)較早進(jìn)行人力資源管理專業(yè)(本碩博)設(shè)置和人才培養(yǎng)的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)同華中科技大學(xué)出版社合作，通過(guò)歷時(shí)三年的主題征集和甄選，確定了全國(guó)普通高等院校人力資源管理專業(yè)主干課程十二五規(guī)劃系列教材。本系列教材共十二本，包括《人力資源管理概論》、《職位管理》、《員工招聘管理》、《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)》、《培訓(xùn)與開發(fā)》、《績(jī)效管理》、《薪酬管理》、《員工福利管理》、《職業(yè)生涯管理》、《職業(yè)勝任力測(cè)評(píng)》、《組織行為與管理》、《勞動(dòng)關(guān)系管理》。本系列教材的編寫團(tuán)隊(duì)由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等長(zhǎng)期從事人力資源管理教學(xué)、研究和人力資源管理咨詢的教授團(tuán)隊(duì)組成，力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)。 1. 突出能力管理戰(zhàn)略管理的雙重主線，具有較高的體系創(chuàng)新性目前的人力資源管理教材大都沿襲了國(guó)外以企業(yè)戰(zhàn)略為主線的人力資源管理教材編寫模式。事實(shí)上，基于崗位的員工能力標(biāo)準(zhǔn)(素質(zhì)模型)、能力的培養(yǎng)與維護(hù)、能力的評(píng)價(jià)、能力的激發(fā)管理是企業(yè)戰(zhàn)略落實(shí)的又一管理主線。本系列教材將依托人力資本理論、企業(yè)能力理論，以及科學(xué)人才觀等國(guó)內(nèi)外的理論研究成果，嘗試以戰(zhàn)略主線能力主線的模式對(duì)現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理體系進(jìn)行闡釋和應(yīng)用性研究。 2. 教材編寫注重共性和個(gè)性知識(shí)的結(jié)合，具有較高的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)本系列教材編寫統(tǒng)一用專業(yè)術(shù)語(yǔ)(中英文對(duì)照)進(jìn)行闡釋，注重對(duì)人力資源管理基本概念、基本理論、基本技能等共性知識(shí)的闡釋。同時(shí)，教材通過(guò)插入即時(shí)案例、思考與探討的形式體現(xiàn)編寫人員理論和實(shí)踐碰撞后的思想火花，提高教材的思想啟迪性、理論性和學(xué)術(shù)性。 3. 結(jié)合企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的實(shí)操性本系列教材依托中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校教授團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的人力資源管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，教材內(nèi)容力求反映中國(guó)企業(yè)人力資源管理的理論前沿和操作前沿。不僅突出了企業(yè)中zui新的人力資源管理理念、管理技術(shù)是什么，更突出了這些人力資源管理理念、技術(shù)在不同條件下如何應(yīng)用、如何融合，盡量提高教材內(nèi)容的實(shí)用性和操作性。 4. 整體設(shè)計(jì)編寫內(nèi)容，具有較高的教學(xué)可講性本系列教材在編寫過(guò)程中注意對(duì)傳統(tǒng)教材中不具有可講性內(nèi)容的整合、刪減或深度挖掘。教材的觀點(diǎn)、案例及相關(guān)材料具有鮮明的時(shí)代性，反映中國(guó)人力資源管理專業(yè)發(fā)展，以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的zui新需要。同時(shí)，注重系列教材之間，以及教材各個(gè)章節(jié)之間的結(jié)構(gòu)性、功能性聯(lián)系，使之能夠呈現(xiàn)出一個(gè)脈絡(luò)較為清晰、大體融會(huì)貫通的現(xiàn)代人力資源管理框架。本

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