第一章 敏捷共創(chuàng)新時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法論

一、變革時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)所面臨的八大挑戰(zhàn) /

二、重新定義培訓(xùn)學(xué)習(xí)的矩陣圖 /

三、行動(dòng)學(xué)習(xí)的啟發(fā) /

四、敏捷共創(chuàng)新時(shí)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法論 /

五、敏捷共創(chuàng)模式的應(yīng)用場(chǎng)景 /

第二章 傳統(tǒng)課程的升維敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式（ACC）

一、講授式教學(xué)的硬傷 /

二、案例教學(xué)的死標(biāo)本與假問(wèn)題 /

三、線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂會(huì)消亡嗎？ /

四、敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式是傳統(tǒng)課程的升維 /

五、敏捷共創(chuàng)教學(xué)開(kāi)發(fā)模式 /

六、用敏捷共創(chuàng)教學(xué)模式開(kāi)發(fā)品牌煉造工坊 /

七、敏捷共創(chuàng)幫助戰(zhàn)略落地 /

八、營(yíng)銷(xiāo)策略的敏捷共創(chuàng) /

九、敏捷共創(chuàng)教學(xué)心法 /

十、這是一個(gè)必將席卷所有知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)變革潮流 /

第三章 在行動(dòng)中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力

一、VUCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的靶心在哪里？ /

二、在行動(dòng)中發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力 /

三、以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主線的整合領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系（ALL模型） /

四、如何打造行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)鏈 /

五、如何規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展線 /

六、ALL模型在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目中的具體應(yīng)用 /

七、巧用導(dǎo)師制提高行動(dòng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量 /

八、如何撬開(kāi)高管身上的殼？ /

九、創(chuàng)造一個(gè)人人都有使命感的世界 /

第四章 企業(yè)績(jī)效型問(wèn)題解決新范式GPS-A模式

一、傳統(tǒng)管理咨詢(xún)的痛點(diǎn) /

二、行動(dòng)學(xué)習(xí) 管理咨詢(xún)的整合創(chuàng)新 /

三、企業(yè)績(jī)效問(wèn)題解決的GPS-A模型 /

四、如何設(shè)計(jì)一個(gè)績(jī)效型學(xué)習(xí)項(xiàng)目 /

五、如何運(yùn)用GPS-A模型推進(jìn)品牌戰(zhàn)略規(guī)劃與落地 /

六、如何設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)績(jī)突破學(xué)習(xí)項(xiàng)目 /

第五章 基于敏捷共創(chuàng)的組織學(xué)習(xí)（ACOL）

一、組織學(xué)習(xí)之體 /

二、VUCA時(shí)代組織學(xué)習(xí)的新課題 /

三、基于敏捷共創(chuàng)的組織學(xué)習(xí)（ACOL） /

四、敏捷共創(chuàng)組織學(xué)習(xí)之用 /

五、注入組織靈魂方太因愛(ài)偉大 /

六、知識(shí)連接共享平臺(tái)平安知鳥(niǎo)的移動(dòng)學(xué)習(xí)革命 /

七、未知探索共創(chuàng)GE快速工作法Fastwork /

八、集體心智反思聯(lián)想復(fù)盤(pán) /

九、創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的培訓(xùn)學(xué)習(xí)海爾學(xué)習(xí)的變革之路 /

十、培訓(xùn)學(xué)習(xí)部門(mén)由軟變硬的六個(gè)新角色 /