“對(duì)，作為父母，我們實(shí)在不知道如何與學(xué)校交流，特別是與老師。”子莊爸爸說(shuō)，言語(yǔ)中也能感覺(jué)出父親的擔(dān)憂。

　　“首先，我們來(lái)看一下學(xué)校與家庭的關(guān)系。一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中所接受的教育是來(lái)自三方面的：家庭、學(xué)校和社會(huì)。學(xué)校有義務(wù)為孩子們提供這樣的教育機(jī)會(huì)。所以在我們的心中，一定要明白學(xué)校和我們的關(guān)系是平等的——這是一切合作的基礎(chǔ)。很多父母都抱著一個(gè)想法：自己的孩子在學(xué)校，面對(duì)學(xué)校，似乎自己就如同童養(yǎng)媳一樣生來(lái)就處于劣勢(shì)，所以，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)向?qū)W校提要求了。其實(shí)，學(xué)校老師也特別希望與父母?jìng)儨贤ǎ�他們多了解孩子的情況對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是有益的。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)給老師提要求、提問(wèn)題，如果孩子的某一方面沒(méi)有做好，完全可以請(qǐng)教學(xué)校老師這一方面的原因。孩子出現(xiàn)的問(wèn)題不只是孩子自己的原因，并不是與老師完全無(wú)關(guān)。你們平時(shí)和老師溝通多嗎？”

　　“只有在子莊闖禍時(shí)，我們才被老師叫去學(xué)校，才會(huì)和老師進(jìn)行溝通。[父母處于被動(dòng)狀態(tài)時(shí)很難保持和老師的平等關(guān)系。]”

　　“溝通是雙向的，你們應(yīng)多向老師了解孩子的在校情況，同時(shí)也應(yīng)告訴老師孩子在家里以及其他地方的狀態(tài)，特別是好的方面，這樣能讓老師看到孩子的另外一面。很多父母都有一個(gè)心病，認(rèn)為自己的孩子總給老師添麻煩，我們?cè)趺茨茉僖�求老師呢？別忘了，這就是老師的職責(zé)，也是他的工作。他們是有義務(wù)幫助孩子們提高的�！�

　　“我知道了，你這樣一說(shuō)，我們自己心里就有底了”。爸爸沉思了一會(huì)兒，“但具體應(yīng)如何溝通呢？”

　　“當(dāng)我們不覺(jué)得虧欠老師時(shí)，我們就能站在平等的角度去溝通了。雖然我們平等，但也一定要尊重老師。如果孩子出現(xiàn)了什么不好的問(wèn)題，我建議你們可以直接問(wèn)老師‘他為什么會(huì)這樣呢’或者‘學(xué)校能提供怎樣的幫助呢’，這樣的提問(wèn)會(huì)讓老師說(shuō)出他自己對(duì)孩子的分析，并且他也會(huì)去考慮改變方法而不是直接向父母提要求。當(dāng)然還需詢問(wèn)老師作為父母在家能怎樣配合學(xué)校來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)�！�

　　“我們從沒(méi)有想過(guò)提要求，總覺(jué)得不打擾老師就好了�！�

　　……