推薦序一?華應龍的悖論/ 朱永新
推薦序二?從我就是數(shù)學到我不只是數(shù)學/ 鄭毓信
自?序??我不只是數(shù)學
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1.真空妙有，面上生花以認識面積為例?
[名家點評]
為學生而問，為學生而思 讀認識面積一課的前前后后 /劉曉玫

2.?教是為了學的開始以分數(shù)的初步認識為例?
[名家點評]
教學內(nèi)容的價值分析與判斷決定教學行為
兼評華應龍執(zhí)教的分數(shù)的初步認識一課/劉加霞

3.當陽光親吻烏云以解決（連乘）問題為例?
[名家點評]
真善美的境界，人文化的課堂 華應龍執(zhí)教解決（連乘）問題教學評論 /陳今晨
體驗問題解決過程，實現(xiàn)三維目標的有機整合
評華應龍執(zhí)教的解決（連乘）問題/劉加霞

4.比喻的力量以平均數(shù)的再認識為例?
[名家點評]
對平均數(shù)的意義的叩問與實踐/張丹李紅云

5.人人都能學好數(shù)學以指尖上的數(shù)學為例?
[名家點評]
將學生的數(shù)學思維引向深處聽華應龍指尖上的數(shù)學有感 /曾小平
三會落實數(shù)學核心素養(yǎng)評指尖上的數(shù)學/張春莉

6.真正有效的教學是打開學生的思維以臺灣長什么樣子為例
[名家點評]
想方設法教數(shù)學/方運加
小學數(shù)學綜合與實踐課的源與流/劉加霞

7.錯誤有時是創(chuàng)造的開始以猜想之后為例
[名家點評]
從證偽到證實：還原數(shù)學課堂教學的完整過程對猜想之后課例的點評/喻平
始于猜想，達于素養(yǎng) 讀猜想之后課例有感 / 張景斌

8.單位，讓分數(shù)更好玩以分數(shù)的再認識為例
[名家點評]通過分與數(shù)（shǔ），得出分數(shù)是個數(shù)（shù）
兼評華應龍老師執(zhí)教的分數(shù)的再認識/劉加霞
好玩，可以是一種教學追求嗎？/彭鋼

9.從一分為二到一分為三以找次品為例?
[名家點評]
行走于平衡與不平衡之間 聽華應龍老師執(zhí)教找次品有感/丁國忠

10.讓規(guī)律多飛一會兒以規(guī)律的規(guī)律為例
[名家點評]
規(guī)律遠行，思想放飛 觀華應龍老師規(guī)律的規(guī)律教學有感 / 曹一鳴
在探索中求知，在復習中創(chuàng)新 華應龍六年級數(shù)學復習課教學賞析 / 陳玉梅陳今晨

11.心中有數(shù)，無限美好以閱兵中的數(shù)學故事為例
[名家點評]
小學數(shù)學教學貴在激發(fā)學生的興趣與潛能/王光明
閱兵教學鑄就數(shù)學夢想 觀華應龍閱兵中的數(shù)學故事之感想 / 范文貴
引導學生用數(shù)學的思維看待問題/孔凡哲
引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系/孫曉天

附錄?我不只是數(shù)學何以可能？對優(yōu)秀教師專業(yè)成長的再解讀/劉加霞
后記? 每一個字，都是盛開的花?