為了更好地傳達教師教育的心理學理念，我們將《教師教育課程系列教材：發(fā)展與教育心理學》分為上編和下編兩大部分，共十章，將發(fā)展心理和教育心理有機地聯(lián)系起來。在上編的發(fā)展心理部分，我們主要介紹有著發(fā)展理論、認知發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展和人格發(fā)展的相關(guān)理論和應用性研究成果。在下編的教育心理部分，我們主要介紹有關(guān)學習理論、學習動機、學習策略、學習風格和學習遷移等相關(guān)理論和應用性研究成果。通過上編內(nèi)容的介紹使同學們了解中小學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，在此基礎上進一步了解教育教學情境中的學與教的心理學原理，最終在融會貫通中領會在心理科學指導下的現(xiàn)代教育藝術(shù)和科學。
　　在每一章的結(jié)構(gòu)安排上，包括內(nèi)容摘要、學習目標、關(guān)鍵詞、正文、主要結(jié)論與應用、學習評價、學術(shù)動態(tài)、參考文獻和拓展閱讀文獻等九個部分。內(nèi)容摘要部分旨在讓學生概要了解本章內(nèi)容并形成總體知識架構(gòu)。學習目標部分旨在進一步明確本章學習之重點。關(guān)鍵詞部分旨在明確本章內(nèi)容之核心。在正文部分我們致力于利用堅實的研究對教育中的心理學問題做出科學的分析，傳達理論，介紹應用。主要結(jié)論與應用部分旨在以要點形式回述本章主要內(nèi)容，進一步明晰知識架構(gòu)并促使學以致用。學習評價部分旨在通過具體問題引導對重點知識的掌握。學術(shù)動態(tài)部分旨在描述本領域當前研究的熱點問題的研究現(xiàn)狀，追蹤前沿、主動探究。參考文獻部分提供本文引用內(nèi)容之來源，以便對各項研究成果可以進一步詳細了解或進行重復驗證。拓展閱讀文獻部
　　分列出與本章內(nèi)容有關(guān)的具有價值和影響的中外文獻，引發(fā)其自主學習意識。