在21世紀(jì)的今天，人力資源是組織的第一資源已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著全球化和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人力資源管理作為組織管理的重要職能，在組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獲得和保持方面的地位日益凸顯。越來越多的國(guó)內(nèi)企業(yè)也和知名外企一樣，將人力資源管理提升到企業(yè)的戰(zhàn)略層面來加以關(guān)注。同時(shí)，人力資源管理課程在我國(guó)也越來越受到重視，目前國(guó)內(nèi)高校的管理類專業(yè)大多將此課程設(shè)置成核心課程。國(guó)內(nèi)人力資源管理的教材也越來越豐富。目前國(guó)內(nèi)的人力資源管理教材主要分為兩種，一是直接引進(jìn)國(guó)外教材，一是國(guó)內(nèi)專家自己編寫的教材。國(guó)外的教材雖然內(nèi)容較新，系統(tǒng)性較強(qiáng)，理論與實(shí)踐平衡，總體水平較高，但是這些教材都是以國(guó)外的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化為背景，在人力資源管理環(huán)境上跟中國(guó)相差太遠(yuǎn)，很多內(nèi)容跟中國(guó)的實(shí)際情況不符。國(guó)內(nèi)專家編寫的人力資源教材雖然多，但是從培養(yǎng)應(yīng)用型本科、專科人才的教學(xué)角度看，有的過于強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，理論體系不夠完整，有的則過于偏重理論，實(shí)際操作技術(shù)不夠，尤其是國(guó)內(nèi)的人力資源管理教材大多是各行業(yè)通用的，很少涉及某一個(gè)具體行業(yè)。醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域包括醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)藥流通企業(yè)、醫(yī)院、衛(wèi)生行政部門、疾病預(yù)防控制部門等多種機(jī)構(gòu)，擁有大量的從業(yè)人員。國(guó)內(nèi)很多高校都開設(shè)了面對(duì)這些機(jī)構(gòu)的專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生也需要學(xué)習(xí)人力資源管理知識(shí)。醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也反映到人力資源管理方面，要求將人力資源管理知識(shí)與醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的特點(diǎn)相結(jié)合。從現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)來看，很多用人單位都喜歡錄用既懂通用的知識(shí)，也懂行業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)擁有實(shí)際操作能力的學(xué)生，這要求教材在強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性和完整性的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)行業(yè)特點(diǎn)和實(shí)操性。
　　本教材是滿足目前應(yīng)用型人力資源管理專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的本科、�？迫肆�資源管理課程教學(xué)改革需要的一本人力資源管理學(xué)教材。其主要特點(diǎn)：一是理論體系完整、合理。本教材設(shè)置了包括人力資源管理緒論、工作分析、人力資源規(guī)劃、招聘與選拔錄用、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、職業(yè)生涯管理、人力資源管理前沿問題共十章內(nèi)容，比較系統(tǒng)地介紹了人力資源管理基本理論。二是醫(yī)藥行業(yè)特色鮮明。教材密切結(jié)合了醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)藥流通企業(yè)、醫(yī)院等醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域人力資源管理的實(shí)踐，所選案例都來自醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域；同時(shí)，教材編寫委員都具有服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人力資源管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。三是突出人力資源管理理論的實(shí)操性。為此，每一章都設(shè)有“導(dǎo)入案例”，用一個(gè)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的案例導(dǎo)入主題。每一節(jié)都有“實(shí)踐中的人力資源”，用一個(gè)簡(jiǎn)短的案例來印證和說明這一節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容。每一章結(jié)束后都設(shè)置“案例解析”、“案例討論”、“模擬實(shí)踐”三個(gè)內(nèi)容，“案例解析”首先介紹一個(gè)案例，再用該章節(jié)的知識(shí)來詳細(xì)分析這一個(gè)案例。