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主體性存在與意義的生成——教師職業(yè)生活的意義感缺失研究 
定 價(jià)：58 元 叢書(shū)名：中國(guó)青年政治學(xué)院出版基金資助
9 7 3 8 2 7 4 5 4 2 2 0 7 本書(shū)以抓住教師職業(yè)生活意義缺失這一現(xiàn)象，進(jìn)行了較為深入的案例分析和理論探究，對(duì)于教師教育、教師倫理等領(lǐng)域的拓展及教師教學(xué)生涯質(zhì)量的改進(jìn)均具有重要意義。論文提出教師職業(yè)生活意義感獲得需要個(gè)體主體性的存在空間、踐行空間和價(jià)值空間三個(gè)條件，為研究教師意義感提供了一個(gè)重要維度；論文使用了參與式觀察、深度訪談和問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，獲得了大量鮮活的第一手資料，為研究提供了扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。論文的研究結(jié)論為改善學(xué)校管理模式，提升教師職業(yè)生活的意義感提供了有意義的參考。
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