師德與教師禮儀(實踐導(dǎo)向型教師教育系列教材)
定 價:28.3 元
- 作者:李黎,呂鴻 主編
- 出版時間:2011/7/1
- ISBN:9787040316834
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G451
- 頁碼:291
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
“實踐導(dǎo)向型教師教育系列教材”依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,貼近基礎(chǔ)教育改革要求,注重理論知識和教學(xué)實踐能力的整合,旨在提高教師教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。李黎、呂鴻主編的《師德與教師禮儀》是其中的一本,嘗試在分別闡述教師職業(yè)道德和教師禮儀的同時,將兩者作為一個整體來考慮,揭示兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。內(nèi)容涵蓋教師職業(yè)道德和教師禮儀概述、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德范疇、教師的教學(xué)道德、教師的交往道德、教師的評價道德、教師內(nèi)在形象禮儀、教師外在形象禮儀、教師工作環(huán)境禮儀以及教師社交環(huán)境禮儀!稁煹屡c教師禮儀》在體例安排上十分注重理論與實踐的結(jié)合,每一章開始均采用引導(dǎo)案例引出主題,正文敘述過程中也注意與社會現(xiàn)實的聯(lián)系,盡量引用最新的資料,廣泛搜集不同的觀點,以啟發(fā)讀者思考。每一章都有配套的思考題,幫助讀者更好地領(lǐng)會正文的主要觀點。本書可作為高等院校師范生培養(yǎng)的教學(xué)用書,還可以作為在職教師繼續(xù)教育的教材。
李黎、呂鴻主編的《師德與教師禮儀》力求在注重把理論和實踐、原則性和操作性相結(jié)合的同時,也將教師職業(yè)道德和教師禮儀相結(jié)合,揭示兩者互為支撐的關(guān)系。道德與禮儀的關(guān)系,說到底是善與美的關(guān)系。亞里士多德曾經(jīng)說過:“美是一種善!逼樟_提諾則說:“善在美后面,是美的本質(zhì)!笨梢姷赖屡c禮儀關(guān)系之密切。教師良好的職業(yè)道德是良好禮儀的內(nèi)在根基,而禮儀則既是道德規(guī)范體系中最基本的行為規(guī)范,也是道德的外在表現(xiàn)形式。兩者相互聯(lián)系、相互依存、不可偏頗。教師只有在注重職業(yè)道德修養(yǎng)的同時注重禮儀修養(yǎng),才能真正體現(xiàn)“身正為范”的要求。
第一章 概述 第一節(jié) 教師職業(yè)的產(chǎn)生及特點 一、教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展 二、教師職業(yè)的基本特點 第二節(jié) 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與要求 一、道德的含義 第一章 概述 第一節(jié) 教師職業(yè)的產(chǎn)生及特點 一、教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展 二、教師職業(yè)的基本特點 第二節(jié) 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與要求 一、道德的含義 二、教師職業(yè)道德的概念與特點 三、教師職業(yè)道德的基本要求 第三節(jié) 禮儀與教師禮儀 一、禮儀的內(nèi)涵、特點與原則 二、教師禮儀的內(nèi)涵 第四節(jié) 教師職業(yè)道德與禮儀的意義 一、構(gòu)建和諧校園 二、提升教育質(zhì)量 三、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 四、推動社會精神文明建設(shè)第二章 教師職業(yè)道德規(guī)范 第一節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范的歷史沿革 一、古代社會的教師職業(yè)道德 二、近代社會的教師職業(yè)道德 三、現(xiàn)當(dāng)代社會的教師職業(yè)道德 第二節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范的制定依據(jù) 一、必須遵循教師職業(yè)道德的基本原則 二、必須反映社會對教師教育行為的基本要求 三、必須反映社會主義條件下教師道德自我完善的主體追求 第三節(jié) 新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容解讀 一、愛國守法 二、愛崗敬業(yè) 三、關(guān)愛學(xué)生 四、教書育人 五、為人師表 六、終身學(xué)習(xí)第三章 教師職業(yè)道德范疇 第一節(jié) 教師職業(yè)道德范疇及其特點 一、教師職業(yè)道德范疇的含義 二、教師職業(yè)道德范疇的特點 第二節(jié) 教師職業(yè)道德的基本范疇 一、教師道德義務(wù) 二、教師道德良心 三、教師道德公正 四、教師道德榮譽 五、教師道德幸福第四章 教師的教學(xué)道德 第一節(jié) 教學(xué)道德的內(nèi)涵 一、教學(xué)道德以“愛”為根基 二、教學(xué)過程也是德育過程 第二節(jié) 教學(xué)各階段中的教學(xué)道德 一、教學(xué)設(shè)計中的道德要求 二、教學(xué)實施中的道德要求第五章 教師的交往道德 第一節(jié) 教師與學(xué)生的交往道德 一、新型師生關(guān)系的內(nèi)涵及特征 二、教師處理師生關(guān)系的基本要求 三、誨人不倦是教師的優(yōu)良品質(zhì) 第二節(jié) 教師與同事的交往道德 一、教師與同事交往的價值和意義 二、教師處理與同事關(guān)系的基本要求 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師的優(yōu)良品質(zhì) 第三節(jié) 教師與家長的交往道德 一、家校聯(lián)合是學(xué)生健康成長的保證 二、教師處理與家長關(guān)系的基本要求 三、廉潔從教是教師的優(yōu)良品質(zhì)第六章 教師的評價道德 第一節(jié) 教師評價學(xué)生的道德 一、教師評價學(xué)生的道德價值 二、教師評價學(xué)生學(xué)業(yè)的道德要求 三、教師評價學(xué)生品德的道德要求 第二節(jié) 教師評價同事的道德 一、教師評價同事的道德價值 二、教師評價同事工作的道德要求 三、教師評價同事品德的道德要求 第三節(jié) 教師自我評價的道德 一、教師自我評價的道德功能 二、教師自我工作能力評價的道德要求 三、教師開展自我品德評價的要求第七章 教師內(nèi)在形象禮儀 第一節(jié) 教師的禮儀道德 一、禮儀的道德本質(zhì)特征 二、教師的禮儀道德教育 三、教師的禮儀修養(yǎng) 第二節(jié) 教師的表情禮儀 一、教師的目光禮儀 二、教師的微笑禮儀 三、教師的傾聽禮儀 四、教師的肢體語禮儀 第三節(jié) 教師的言談溝通禮儀 一、教師言談的方法 二、教師教學(xué)言語禮儀 三、教師社交言語禮儀 四、教師與學(xué)生家長的溝通藝術(shù)第八章 教師外在形象禮儀 第一節(jié) 教師的儀容禮儀 一、教師的發(fā)部禮儀要求 二、教師的面部禮儀要求 三、教師的肢體修飾禮儀要求 四、女性教師的美容化妝禮儀要求 第二節(jié) 教師的儀表禮儀 一、教師著裝的原則 二、女性教師的著裝禮儀 三、男性教師的著裝禮儀 四、教師飾品佩戴的禮儀 第三節(jié) 教師的儀態(tài)禮儀 一、教師的站姿 二、教師的坐姿 三、教師的走姿 四、教師的手勢禮儀第九章 教師工作環(huán)境禮儀 第一節(jié) 校園環(huán)境禮儀 一、辦公室禮儀 二、集會場所禮儀 三、校園其他場合禮儀 第二節(jié) 教學(xué)環(huán)境禮儀 一、課堂教學(xué)禮儀 二、課后輔導(dǎo)禮儀 三、作業(yè)批改禮儀 四、教學(xué)研討活動禮儀第十章 教師社交環(huán)境禮儀 第一節(jié) 見面禮儀 一、稱呼禮儀 二、問候禮儀 三、握手禮儀 四、介紹禮儀 五、名片使用禮儀 第二節(jié) 拜訪禮儀 一、拜訪禮儀 二、接待禮儀 第三節(jié) 饋贈禮儀 一、贈送禮儀 二、接受禮品禮儀 第四節(jié) 宴請禮儀 一、宴請組織禮儀 二、赴宴禮儀 三、自助餐禮儀 第五節(jié) 晚會禮儀 一、著裝禮儀 二、入場禮儀 三、就座禮儀 四、觀看禮儀 五、退場禮儀參考文獻(xiàn)后記