目錄
前言
第1章 緒論 1
1.1 研究背景與意義 1
1.2 核心概念界定 2
1.3 研究現(xiàn)狀綜述 4
1.4 研究思路與方法 8
1.4.1 研究?jī)?nèi)容 8
1.4.2 研究思路 9
第2章 基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究 10
2.1 我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 10
2.1.1 建設(shè)與發(fā)展 10
2.1.2 典型案例 12
2.2 美國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 21
2.2.1 建設(shè)與發(fā)展 21
2.2.2 典型案例 25
2.3 英國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 31
2.3.1 建設(shè)與發(fā)展 31
2.3.2 典型案例 35
2.4 澳大利亞基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 40
2.4.1 建設(shè)與發(fā)展 40
2.4.2 典型案例 42
2.5 日本基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 47
2.5.1 建設(shè)與發(fā)展 47
2.5.2 典型案例 49
2.6 韓國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 55
2.6.1 建設(shè)與發(fā)展 55
2.6.2 典型案例 58
2.7 新西蘭基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 65
2.7.1 建設(shè)與發(fā)展 65
2.7.2 典型案例 68
2.8 新加坡基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 72
2.8.1 建設(shè)與發(fā)展 72
2.8.2 典型案例 76
2.9 基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn) 84
第3章 職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究 89
3.1 我國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 89
3.1.1 建設(shè)與發(fā)展 89
3.1.2 典型案例 90
3.2 美國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 99
3.2.1 建設(shè)與發(fā)展 99
3.2.2 典型案例 101
3.3 英國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 107
3.3.1 建設(shè)與發(fā)展 107
3.3.2 典型案例 109
3.4 澳大利亞職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 113
3.4.1 建設(shè)與發(fā)展 113
3.4.2 典型案例 115
3.5 新西蘭職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 121
3.5.1 建設(shè)與發(fā)展 121
3.5.2 典型案例 122
3.6 德國(guó)職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 125
3.6.1 建設(shè)與發(fā)展 125
3.6.2 典型案例 128
3.7 印度職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 133
3.7.1 建設(shè)與發(fā)展 133
3.7.2 典型案例 134
3.8 加拿大職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 141
3.8.1 建設(shè)與發(fā)展 141
3.8.2 典型案例 142
3.9 職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn) 144
第4章 繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究 148
4.1 我國(guó)繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 148
4.1.1 建設(shè)與發(fā)展 148
4.1.2 典型案例 149
4.2 美國(guó)繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 156
4.2.1 建設(shè)與發(fā)展 156
4.2.2 典型案例 157
4.3 澳大利亞繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 165
4.3.1 建設(shè)與發(fā)展 165
4.3.2 典型案例 167
4.4 新西蘭繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 171
4.4.1 建設(shè)與發(fā)展 171
4.4.2 典型案例 173
4.5 英國(guó)繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 177
4.5.1 建設(shè)與發(fā)展 177
4.5.2 典型案例 180
4.6 日本繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 188
4.6.1 建設(shè)與發(fā)展 188
4.6.2 典型案例 190
4.7 韓國(guó)繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 195
4.7.1 建設(shè)與發(fā)展 195
4.7.2 典型案例 197
4.8 法國(guó)繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè) 202
4.8.1 建設(shè)與發(fā)展 202
4.8.2 典型案例 204
4.9 繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn) 210
第5章 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的反思與建議 214
5.1 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的主要問(wèn)題 214
5.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)實(shí)施建議 216