當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛，人民生活顯著改善，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。英語(yǔ)不僅是人們交流和溝通的工具，更重要的它還是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的手段。在國(guó)際交往中，英語(yǔ)被廣泛使用，已成為一種相對(duì)通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)的普及性體現(xiàn)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)商貿(mào)、信息交流等各個(gè)領(lǐng)域。掌握了英語(yǔ)這一“武器”，能使我們更加有效地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。高等教育要培養(yǎng)能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化等各個(gè)領(lǐng)域需要的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量人才，必須進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式。我國(guó)已將英語(yǔ)教育提升到民族振興、提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
　　筆者結(jié)合多年的理論思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)有關(guān)英語(yǔ)教育的研究成果及其經(jīng)驗(yàn)，就新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究做了詳細(xì)的闡述。本書(shū)共分為六章。第一章從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論闡析人手，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)以及英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)成因素進(jìn)行了分析，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展階段以及現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，在傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提出了大學(xué)英語(yǔ)混合教學(xué)模式；第二章論述了新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與策略；第三章具體從詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作方面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行論述，重點(diǎn)探討了其面臨的問(wèn)題、目標(biāo)與內(nèi)容，并對(duì)如何更好地實(shí)施教學(xué)提供了新的方法；第四章對(duì)新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用學(xué)進(jìn)行了分析；第五章論述了新時(shí)代跨文化交際背景下的英語(yǔ)文化教學(xué)；第六章針對(duì)蒙古族大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了分析，對(duì)當(dāng)前蒙古族大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)面臨的困境以及在語(yǔ)用能力方面欠缺的原因進(jìn)行了分析，并提出了可行性的路徑及對(duì)策。
　　本書(shū)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分汲取了最新的研究成果與理論。希望本書(shū)能為從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的同行和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供借鑒和啟迪，并能對(duì)大學(xué)英語(yǔ)改革和教學(xué)有所幫助。
　　本書(shū)在寫作過(guò)程中參閱了大量有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)法與語(yǔ)用學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)與資料。同時(shí)，為保證論述的準(zhǔn)確與全面，本書(shū)引用了許多專家與學(xué)者的相關(guān)研究成果與觀點(diǎn)，在此表示誠(chéng)摯的謝意。因?qū)懽魉�平有限，�?shū)中不免有疏漏之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。