《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要堅持以能力為重，優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)；著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能。
　　職業(yè)教育是就業(yè)教育，受教育者要在職場上獲得成功，要以職場能力為檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的主要標準。職場能力集中體現(xiàn)在三個方面，即職業(yè)核心能力、通用管理能力和通用生產(chǎn)能力。職業(yè)核心能力是指人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它涉及表達交流、數(shù)字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創(chuàng)新革新、外語應用等。通用管理能力包括自我發(fā)展管理能力、團隊建設管理能力、資源使用管理能力、運營績效管理能力等。通用生產(chǎn)能力包括熟練操作、安全生產(chǎn)、減少損耗、產(chǎn)品符合規(guī)格與創(chuàng)新等。
　　在多年的市場營銷課程教學中，我們一直在探索一種符合高等職業(yè)院校商科學生學習規(guī)律的教學模式。為此，我們圍繞培養(yǎng)“懂單一專業(yè)的營銷管理專門人才”這一目標，修訂市場營銷課程標準，推行“市場營銷體驗式教學模式’’，將職業(yè)技能標準融入課程。2017年，《市場營銷實務》被批準成為安徽省高等學校省級質(zhì)量工程“省級規(guī)劃教材”立項建設項目。
　　根植于學生內(nèi)在需求、鮮活經(jīng)驗和實踐反思的課程才是有效的。作為一本“以營銷技能培養(yǎng)為本位”的新型市場營銷教材，我們對編寫提綱、編寫體例、內(nèi)容設計等進行了充分的市場調(diào)研和畢業(yè)生信息搜集，基于營銷活動過程，將內(nèi)容劃分為市場營銷概述、市場營銷環(huán)境分析、市場調(diào)研與需求預測、購買行為分析、目標市場營銷戰(zhàn)略、市場競爭戰(zhàn)略、新產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略、產(chǎn)品策略、價格策略、分銷渠道策略、促銷策略、數(shù)字傳播營銷等12個部分。
　　本教材主要有以下特點：
　　1.以“學生市場營銷職業(yè)能力形成”為主線，以“夠用”“實用”為原則，專業(yè)技能訓練與專業(yè)基本素養(yǎng)訓練相結合。
　　2.在編寫體例上有較大突破，按照任務驅(qū)動模式，分為任務描述、任務分析、相關知識、任務實施等環(huán)節(jié)，技能培訓目標明確。
　　3.項目設計完整地反映市場營銷活動全過程，并選取最新及知名品牌的營銷資料。
　　4.通篇以DY電子有限責任公司為例，涵蓋營銷活動全過程，較之零散的營銷案例，整體活動設計效果較好。
　　5.每個項目后面都設有實訓設計，編者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，結合任務目標和職業(yè)技能培養(yǎng)，為實訓活動設計與安排提供思路，提高了教學效率，增強了教學效果。
　　本教材為安徽省高等學校省級質(zhì)量工程“省級規(guī)劃教材”項目（項目編號2017ghjc344），由安徽電子信息職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系組織教學、管理經(jīng)驗豐富的教師進行編寫。具體任務分配為：聞學編寫項目一、項目三，喬剛編寫項目二、項目五，田玉英編寫項目七、項目八，查華超編寫項目九，黃慧敏編寫項目四、項目十一，何云春編寫項目六、項目十二，陸芹編寫項目十，沈偉編寫附錄。在編寫的過程中，作者團隊積極與蚌埠市工商聯(lián)、安徽金之源集團、安徽匯通金融公司和兄弟院校同行聯(lián)系，各位專家在教材編寫體例、內(nèi)容安排和活動設計等方面提出了有益的建議和意見，在此表示衷心的感謝。
　　由于時間緊，任務重，創(chuàng)新知識點多，加之編者水平有限，書中難免有疏漏之處，誠望各位讀者批評指正。