本書是研究德國(guó)職業(yè)教育的著作，首先介紹了德國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，分析了德國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的歷史沿革，分別對(duì)Q2E、ISO9001、EFQM等模式進(jìn)行了論述與比較；其次對(duì)德國(guó)職業(yè)教育師資培訓(xùn)體系建設(shè)體制機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)剖析，以教師專業(yè)發(fā)展、社會(huì)共生論、協(xié)同學(xué)與全面質(zhì)量管理理論作為研究的理論基礎(chǔ)，對(duì)德國(guó)職教師資培訓(xùn)體系建設(shè)目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制及質(zhì)量保障系統(tǒng)進(jìn)行解析；再次，對(duì)德國(guó)職業(yè)教育校企合作機(jī)制進(jìn)行了研究和解讀，闡述了德國(guó)校企合作的特點(diǎn)與進(jìn)展，分析了德國(guó)職業(yè)教育校企合作的組織框架和工作方式。最后，以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為視角分析了德國(guó)職業(yè)教育困境，從政府決定的事權(quán)和財(cái)權(quán)的角度論證了職業(yè)教育遇冷的原因。本書從整體上對(duì)德國(guó)職業(yè)教育體制進(jìn)行了系統(tǒng)考察，是一項(xiàng)很重要的基礎(chǔ)性工作，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。