第一章 現(xiàn)代高職院校管理概述
第一節(jié) 高職院校的起源與發(fā)展
第二節(jié) 高職院校的教育內(nèi)涵與特點
第三節(jié) 現(xiàn)代高職院校的教育目的、任務(wù)、意義
第四節(jié) 現(xiàn)代高職教育改革與人才培養(yǎng)
第二章 高職院校全面質(zhì)量管理
第一節(jié) 質(zhì)量管理與全面質(zhì)量管理
第二節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理理論
第三節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理的實施與意義
第四節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理的發(fā)展與現(xiàn)狀
第三章 國外高職院校教學(xué)管理
第一節(jié) 德國雙元制教學(xué)管理
第二節(jié) 美國CBE教學(xué)管理
第三節(jié) 澳大利亞TAFE教學(xué)管理
第四節(jié) 英國BTEC教學(xué)管理
第五節(jié) 日本產(chǎn)學(xué)官教學(xué)管理
第四章 高職院校教育體系管理
第一節(jié) 高職院校教育體系
第二節(jié) 高職院校管理隊伍體系
第三節(jié) 高職院校產(chǎn)學(xué)研管理體系
第四節(jié) 高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系
第五章 高職院校專業(yè)課程質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職教育專業(yè)課程介紹
第二節(jié) 高職院校專業(yè)課程設(shè)計與規(guī)劃
第三節(jié) 高職院校專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)
第四節(jié) 高職院校專業(yè)課程創(chuàng)新實踐
第六章 高職院校師資質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職院校師資隊伍介紹
第二節(jié) 高職院校師資隊伍建設(shè)
第三節(jié) 高職教師教學(xué)質(zhì)量評價
第七章 高職院校學(xué)生質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職院校學(xué)生教育和學(xué)生培養(yǎng)
第二節(jié) 高職院校學(xué)生思想管理與學(xué)習(xí)激勵
第三節(jié) 高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量管理
第八章 高職院校教學(xué)質(zhì)量評價管理
第一節(jié) 高職院校教學(xué)質(zhì)量評價理論
第二節(jié) 高職院校教學(xué)評價體系建設(shè)
第三節(jié) 高職院校教學(xué)評價問題分析
第九章 高職院校實踐教學(xué)質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職院校實踐教學(xué)質(zhì)量保障
第二節(jié) 高職院校實訓(xùn)基地教學(xué)管理
第三節(jié) 高職院校校企合作的教學(xué)管理
第四節(jié) 高職院校頂崗實習(xí)質(zhì)量管理
第十章 高職院校全面質(zhì)量管理創(chuàng)新
第一節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理中的文化創(chuàng)新
第二節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理中的教學(xué)創(chuàng)新
第三節(jié) 高職院校教師與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第四節(jié) 高職院校產(chǎn)教融合創(chuàng)新路徑
第五節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理思考與啟示
參考文獻(xiàn)