本書基于作者多年來對人才培養(yǎng)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)、從粗放走向精細(xì)的探索和實(shí)踐，聚焦目前很多高校在專業(yè)建設(shè)中感到困惑的幾個(gè)關(guān)鍵問題，包括人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)意識的建立、畢業(yè)要求的內(nèi)涵理解與表達(dá)、復(fù)雜工程問題的特征及其教學(xué)落實(shí)、培養(yǎng)方案的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、面向支撐畢業(yè)要求達(dá)成的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、面向產(chǎn)出的教學(xué)落實(shí)與評價(jià)，并將作者近40年來不斷打磨的編譯原理和形式語言與自動(dòng)機(jī)理論兩門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)納入其中。本書對于專業(yè)負(fù)責(zé)人和教師探索一流專業(yè)建設(shè)之路，強(qiáng)化以學(xué)生為中心、落實(shí)面向產(chǎn)出和持續(xù)改進(jìn)三大理念，系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，選擇、組織和實(shí)施課程教學(xué)，特別是對于如何分解落實(shí)專業(yè)畢業(yè)要求、分解落實(shí)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)等問題有重要的參考價(jià)值。