本書是寧波市名教師周靜珠關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐的成果。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生兩方面的能力: 當面臨待解決的問題時, 能主動地從數(shù)學(xué)的角度, 運用數(shù)學(xué)思維方法尋求解決問題的策略; 當學(xué)生接受新知識時, 能主動探索這一知識的應(yīng)用價值。因此, 本書首先厘清“用”“學(xué)”關(guān)系, 建立實踐取向的教學(xué)認識。進一步分析“因用而學(xué)”的學(xué)習(xí)過程, 建構(gòu)“因用而學(xué)”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標系統(tǒng), 并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。全書從理論思考、實踐探索兩個方面闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)的“用學(xué)”觀、“用學(xué)”模式、“用學(xué)”策略、“用學(xué)”形態(tài)、“用學(xué)”評價等, 以期促進學(xué)生素養(yǎng)的提升, 同時給一線數(shù)學(xué)教師傳遞理念、提供范式、促進反思。