美國學者舒曼(Schumann) 將二語習得領域內的文化適應定義為第二語言習得者與目標語團體在社會與心理方面的融合，主張把社會距離與心理距離作為衡量文化適應程度的主要參數(shù)。他提出的文化適應模式（Acculturation Model）認為，語言學習者對目標語的文化適應程度決定了其習得水平與能力。本書基于文化適應理論，分析了影響中國大學生對目標外語（英語）文化適應程度的主要因素，探討了這一群體對目標語的文化適應狀況在英語學習中發(fā)揮的促進作用。