本書從多元文化視角出發(fā)，對(duì)當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。作者率先弓引出多元文化的概念、語(yǔ)言與文化的關(guān)系，接著用—個(gè)章節(jié)描述了當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生問題的原因，隨后重點(diǎn)從聽、說、讀、寫、譯五方面，運(yùn)用示例揭示了多元文化與當(dāng)代英語(yǔ)聽力教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)閱讀教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)寫作教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)、當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)改革等方面的關(guān)系與教學(xué)現(xiàn)狀，從多角度出發(fā)對(duì)多元文化視角下的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了思考。