接力共話心愿景
9月的陽光無比燦爛，9月的天氣涼爽適宜。開學(xué)第一天，我拿著名單到四年級的5個班挨個去領(lǐng)學(xué)生。20分鐘后，45個同學(xué)共同組成了全新的五年級三班。
走進(jìn)教室，相互熟悉的同學(xué)或者曾是一個班的同學(xué)坐在一塊兒，滿臉喜色，在一起小聲地交談著。與別人不熟悉的同學(xué)則是安靜、拘謹(jǐn)?shù)刈�在座位上�？吹轿易哌M(jìn)來，教室里立刻鴉雀無聲，他們的小腰板兒也悄然坐直，看來都希望給新的班主任留下一個好印象。
“同學(xué)們，我姓畢，在接下來的一年是你們的班主任，我們將在一起學(xué)習(xí)、生活，大家有什么需要老師幫忙的，盡管告訴老師。現(xiàn)在大家還不夠熟悉，接下來我們一起進(jìn)行一個小活動，活動的題目是‘新學(xué)期心愿景繪畫接力團(tuán)輔活動’�！�
“哇——！”剛說完，同學(xué)們齊刷刷地一同看了過來，瞬間盯住了我。“現(xiàn)在我們一共有7排，相當(dāng)于7個小組，每組發(fā)放一張白紙和一盒彩筆�！闭f著我把白紙和彩筆放在了每一排最前面的同學(xué)桌上�！暗谝晃煌瑢W(xué)畫好一個事物之后，就可以把白紙和彩筆依次向后傳遞，注意嘍，每人只畫一種事物，只選擇一支自己喜歡的顏色的彩筆。”同學(xué)們都聚精會神地聽著。“現(xiàn)在大家還有什么疑問嗎？可以提出來�！�
梓裕站起來說：“老師，您說只畫一種事物，那數(shù)量上也是一個嗎？比如說我想畫花朵，是不是只能畫一朵花？”我走到他面前，把手放在他的肩膀上：“第一天就認(rèn)識了善于思考的你，我很高興。畫一種事物，數(shù)量不限�！蔽噎h(huán)顧四周。
“老師，多長時間畫完？有時間限制嗎？”小小個子的躍錫問道。
“問得好，一排7個人，一共60秒的時間！”
“呀，這么短�。　辈簧偻瑢W(xué)又開始竊竊私語。
“怎么，有問題嗎？是不是覺得畫不完？”
大家直勾勾地看著我，一言不發(fā)。
“還有其他問題嗎？”
“老師，我們中間有不明白的地方可以交流嗎？”珈萱不解地問。
“這個不可以哦，每個人完全憑借對第一位同學(xué)畫的內(nèi)容的理解，根據(jù)自己的個性添加繪畫哦�！苯淌依镌俅蝹鱽怼鞍　�—”的聲音，看來難度挺大。“同學(xué)們，大家現(xiàn)在還不熟悉，正好可以借此機(jī)會看一下默契程度，是吧？”此時大家都搖了搖頭，毫無信心。
“那大家都準(zhǔn)備好了嗎？”我打開手機(jī)，點(diǎn)開鬧鐘進(jìn)行倒計時。
“開始！”一聲令下，每一排的第一位同學(xué)立刻打開彩筆盒，拿出一只自己喜歡的彩筆，稍加思索就開始在紙上畫了起來。有的畫了紅紅的太陽，有的畫了一棵茂盛的大樹，還有的畫了飛翔的小鳥……
第一位同學(xué)畫完，立刻把紙和彩筆傳遞到后面同學(xué)的桌上，這時只見第二位同學(xué)一邊忙著挑選出自己喜歡的彩筆，一邊用心觀察前面同學(xué)畫的，整張臉緊繃著，嘴唇也緊緊地抿成了一條線。不一會兒，第二位同學(xué)便投入創(chuàng)作中，快速地畫著。
就這樣，前面的同學(xué)畫完，依次向后傳遞給第三位、第四位……一直到第七位。這時鬧鐘已經(jīng)響起來。 “請最后一位同學(xué)把作品送到你們前排的第一位同學(xué)那吧。”不一會兒，第一位同學(xué)都收到了他們小組的作品。他們端詳著，仔細(xì)地看著。后面的同學(xué)有的站起來了，有的兩只胳膊杵在桌面上，還有的離開座位來到第一位同學(xué)的旁邊……大家都好奇他們這一小組最后齊心協(xié)力完成的作品是什么樣子的。
“現(xiàn)在每組的第一位同學(xué)觀察一下，自己團(tuán)隊完成的接力繪畫和自己最初構(gòu)思的畫面一樣嗎？”7個人只有一個人搖頭。
“袁野，哪里不一樣？”我走到袁野面前。
“老師，我畫了個太陽，是希望我們五年級三班45個同學(xué)以后能夠相處融洽，同學(xué)之間像太陽一般溫暖�？墒怯腥烁傇谏厦娈嬃艘淮笃瑸踉疲�使整個畫面好難看，而且和我最初的想法相悖了�！鼻疲�袁野有些生氣，此時他的眉頭皺得緊緊的。
“此時你內(nèi)心感到不舒服是吧？”
袁野用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“剛才這一排哪位同學(xué)畫的烏云，請站起來，好嗎？”這時馨雨同學(xué)紅著小臉兒，慢騰騰地站起來，有些尷尬，“我……你……”支支吾吾也沒說出個所以然來。
“別緊張，你說說當(dāng)時是怎么想的，大膽說沒關(guān)系�！蔽野矒岬馈�
“老師，我當(dāng)時看見畫著太陽，尋思有晴天呢，也會有陰天的時候�，F(xiàn)在又聽了袁野同學(xué)說的，同學(xué)之間像太陽般溫暖，那我想說，其實同學(xué)之間也會有摩擦，有矛盾，就像我畫的烏云一樣，但是矛盾解決之后是不是依然溫暖如初，會出現(xiàn)太陽呢？”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
“袁野，你聽了她的解釋，此時你的心情有什么變化呢？”
“嗯，老師，我現(xiàn)在不生氣了，有種豁然開朗的感覺。”袁野說著向馨雨投去了帶有歉意的目光。
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