本書為理論研究專著。本書以當代深刻的社會轉型和變革為背景，關心人的情感和精神問題，認為學校教育在引導和培育人的健康、積極的情感方面具有責無旁貸的責任，同時又存在種種認識上的不足、行動上的扭曲，表現(xiàn)出巨大的無力感。為此，本書從人的完整發(fā)展的哲學立場上，重申情感在人生命成長中不可或缺的地位和難以替代的作用，重點從質料、形式、時空和實踐四個維度，對“情感”的產生及其結構進行考察，進而闡明其教育學意義以及對于教育實踐的啟示。并在此基礎上，展望一種邁向情感文明的教育學的可能形態(tài)及其價值。