本書結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際案例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)，分析了英語(yǔ)聽、說、讀、寫教學(xué)的新思路，并結(jié)合跨文化交際能力培養(yǎng)的一些理論，從文化因素、心理因素、社會(huì)因素等角度，從英語(yǔ)閱讀模式、寫作模式等方向，分析了教師的角色定位及培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的策略，剖析了培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的新路徑。本書邏輯清晰，內(nèi)容翔實(shí)，對(duì)于教師提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，加深對(duì)跨文化交際能力的理解，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的參考價(jià)值。