本書聚焦如何將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實(shí)到高中數(shù)學(xué)教學(xué)這一主題，開展了一系列理論研究和實(shí)踐探索。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含三種成分：一是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化活動(dòng)而習(xí)得的數(shù)學(xué)思維方式，二是學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展所必需的關(guān)鍵能力，三是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化活動(dòng)而習(xí)得的數(shù)學(xué)品格及健全人格的養(yǎng)成。本書在汲取-線教師教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和廠大數(shù)學(xué)教育工作者集體智慧的基礎(chǔ)上，探索了落實(shí)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)施路徑、教學(xué)方法，并給出了相應(yīng)的教學(xué)案例，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和推進(jìn)高中數(shù)學(xué)課程改革具有較高的參考意義和借鑒價(jià)值。