本書旨在讓讀者更深入地理解二語習得的過程，以及不同的認知策略如何影響這一過程。本書首先介紹了認知語言學的基本理論，解釋了如何將這種理論應用到二語習得中。在此基礎上，書中進一步探討了二語習得的各種策略，包括但不限于輸入處理、產(chǎn)出策略、詞匯記憶和元認知策略等。其次，本書還具體分析了這些策略在實際二語習得中的運用及其效果，如它們?nèi)绾斡绊懻Z言習得的速度和質(zhì)量，以及如何根據(jù)學習者的個體差異和目標語言的特性來調(diào)整策略。此外，本書特別注重理論與實踐的結(jié)合，不僅提供了豐富的研究理論，也為二語教師提供了一套實用的教學指導方案，以幫助他們更有效地教導學生習得二語。本書對從事語言學、外語教學研究等方面的專家學者和相關(guān)從業(yè)人員具有學習與參考價值。