本書分別從自然和教育 兩個(gè)維度，在眾多的廣東省 自然教育課程中，選擇具有 代表性的。首先，從自然的 維度，基于生物多樣性的考 量，從生態(tài)系統(tǒng)、旗艦物種 、科研科普和地理區(qū)位特征 等角度，盡可能選擇有差異 化的特色課程。其次，從教 育的維度，考量課程設(shè)計(jì)的 教學(xué)方法、授課者、授課對(duì) 象、授課場所和課程體系等 特征，選擇盡可能有不同角 度的課程，比如有的面向社 會(huì)公眾，有的面向親子家庭 、青少年學(xué)生或幼兒園兒童 等。