本書基于思政課特征及創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，借鑒通識教育理念及卓越教師理論，以“概論”課程為例，對思政課研究型教學實施路徑進行了持續(xù)、深入的探索，總結(jié)出“以理論為起點與歸宿，以課題制實踐為核心手段，理論教學與實踐教學有機融合”的研究型教學實施路徑。然后構(gòu)建了學習者視角、以學習獲得感為核心指標的教學效果評價體系，并采用量化研究、比較研究、質(zhì)性研究，以及案例研究方法，對教學效果進行細致評估。本書采用理論與實踐有機融合的研究型教學模式對促進智力發(fā)展與個人發(fā)展具有明顯優(yōu)勢。