本書通過初評---教學(xué)---復(fù)評---分析四步驟幫助教師建立“醫(yī)教結(jié)合”教學(xué)模式，培養(yǎng)教師“醫(yī)教結(jié)合”的復(fù)合技能；通過部分康復(fù)手段的游戲化、活動化，降低學(xué)生言語語言康復(fù)難度，提高可操作性，把枯燥的訓(xùn)練變成學(xué)生樂于參與、教師易于組織的活動，提高學(xué)生康復(fù)時效。通過橫縱兩種語言發(fā)展障礙分析，將言語語言干預(yù)技術(shù)操作難度進(jìn)一步降低，擴(kuò)大受眾范圍。