本書從理論的維度對高校開展大學(xué)生綠色教育的緣由、發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理，對大學(xué)生綠色教育基本概念、特征、本質(zhì)等問題進(jìn)行界定，從馬克思主義人的全面發(fā)展、教育生態(tài)學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展視角尋求大學(xué)生綠色教育理論淵源。

本書主要圍繞“立德樹人導(dǎo)向下小學(xué)家校社一體化協(xié)同育人實(shí)踐研究”這一核心主題，結(jié)合學(xué)校多年來的思考與踐行，從“立德樹人導(dǎo)向下的背景分析、立標(biāo)定向、內(nèi)容構(gòu)建、實(shí)施推進(jìn)、成長收獲”的挖掘和呈現(xiàn)，來展示一所學(xué)校基于立德樹人大背景及學(xué)校辦學(xué)文化引領(lǐng)下對家校社一體化協(xié)同育人的探索研究，為教育同路者在學(xué)校實(shí)踐辦學(xué)方面提供有益的啟示與

本書針對聯(lián)合國積極推動(dòng)的全球性重要議題“為可持續(xù)的未來重塑負(fù)責(zé)任的高等教育”，引入社會責(zé)任視角構(gòu)建大學(xué)組織轉(zhuǎn)型的研究框架，拓寬了大學(xué)組織轉(zhuǎn)型理論的研究路徑。本書在大學(xué)治理研究新范式的框架指引下，將可持續(xù)發(fā)展的概念明確引入到大學(xué)轉(zhuǎn)型的研究中，基于大學(xué)組織轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢和大學(xué)治理的復(fù)雜特性，結(jié)合大學(xué)為促進(jìn)自身及其社會可持續(xù)

本書是在博士后出站報(bào)告基礎(chǔ)上修改而成，入選了《中國社會科學(xué)院博士后文庫》，本書在作者第一手田野調(diào)研的基礎(chǔ)上，探討在社會道德與經(jīng)濟(jì)壓力并存的條件下，未婚媽媽如何作出未婚生育的選擇，又是如何面對困境應(yīng)對挑戰(zhàn)的。通過質(zhì)性訪談，本研究意在了解未婚媽媽們僭越性生育選擇背后的原因，分享其對婚姻、生育和家庭的看法，探討其生育僭越后遇

本書試圖以“雙一流”建設(shè)背景下高校分類管理的政策和制度為研究對象，重點(diǎn)研究政府層面實(shí)現(xiàn)院校分類發(fā)展、特色化發(fā)展的促進(jìn)政策，是對當(dāng)前相關(guān)研究的深化，研究具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。本書嘗試基于“雙一流”建設(shè)視角分析高校分類發(fā)展、分類管理問題，有助于深化高等教育結(jié)構(gòu)的相關(guān)理論，深化高等教育多樣化研究中關(guān)于院校分層、分類、分化

本書編者將高考英語詞匯（3800詞左右）進(jìn)行了詳細(xì)的注釋，同時(shí)根據(jù)歷年高考真題整理出超綱常用400詞左右，在書中以星號形式出現(xiàn)。本書內(nèi)容特點(diǎn)是非常全面，不僅給出常規(guī)詞匯書有的、學(xué)生必須掌握的詞義、搭配、句型等，還根據(jù)考綱要求將詞匯用法進(jìn)行了全面綜合的梳理，將語法、語言點(diǎn)、知識點(diǎn)進(jìn)行全景式的呈現(xiàn)和匯總，近義詞、形近詞、反

本教材以數(shù)學(xué)高職升學(xué)考試知識為主線，以學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題為對象，分析考試中可能遇到的相關(guān)知識難點(diǎn)，提出相應(yīng)的解決技巧，并通過設(shè)置相關(guān)練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。本教材所有知識點(diǎn)都以具體的例子加以說明，并配有大量有針對性的練習(xí)，做到了精講多練。本教材共分為九章，分別為集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與

本書對基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，幫助讀者深入了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的全貌和特點(diǎn)，把握數(shù)字化教育背景下基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)和趨勢。本書詳述了基礎(chǔ)教育理念、課程、教學(xué)、評價(jià)改革的相關(guān)內(nèi)容，并對基礎(chǔ)教育技術(shù)革新，基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究，基礎(chǔ)教育改革的困境與挑戰(zhàn)、經(jīng)驗(yàn)與展望等做了詳盡的分析。閱讀本書，可以幫助讀者熟

本書收錄了來自深圳中學(xué)2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生的故事，他們用自己的成長為三年的青春生活留下印記，將那些歡笑流淚、拼搏奮斗的日子在深中定格，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校選擇、自我成長、師生情誼、人生規(guī)劃等。他們用一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)的成長故事獻(xiàn)禮深圳中學(xué)七十華誕，讓大眾從微觀層面更加深刻地理解深圳中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念是

課程理解、教材研讀與學(xué)情分析是小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本前提，教學(xué)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容則主要涉及識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究四個(gè)方面的語文教學(xué)活動(dòng)，以及作業(yè)與學(xué)業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)等。上述內(nèi)容構(gòu)成了本書的基本結(jié)構(gòu)框架。本書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，不僅融入了關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的最新理念，而且注意聯(lián)系