接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過(guò)培養(yǎng)接納力來(lái)提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長(zhǎng)幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過(guò)程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時(shí)常對(duì)孩子大

我社暢銷(xiāo)和長(zhǎng)銷(xiāo)的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書(shū)的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書(shū)偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書(shū)，在家庭教育遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問(wèn)題。因此邊教授借著北京市教委

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作為未來(lái)從事特殊兒童教育教學(xué)工作的教師，理解特殊教育學(xué)校學(xué)科設(shè)置及標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科教學(xué)法至關(guān)重要。《特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)》是高職特殊教育專(zhuān)業(yè)的核心課程。本書(shū)闡述特殊教育學(xué)校的課程及教學(xué)內(nèi)涵、演變、理論依據(jù)、教學(xué)方法，既包括常用且有效的、適合于聽(tīng)覺(jué)障礙兒童、視覺(jué)障礙兒童、智力障礙兒童等多類(lèi)特殊兒童的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)

本書(shū)分為三大部分，第一部分，將系統(tǒng)深入地闡釋游戲?qū)ξ闯赡耆诵睦斫】档囊饬x與價(jià)值、感悟式游戲教學(xué)的理論基礎(chǔ)、原則、方法。第二部分，根據(jù)未成年人的心理健康主要涉及到五大領(lǐng)域：學(xué)業(yè)發(fā)展、自我意識(shí)、人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、生活適應(yīng)，將根據(jù)感悟式游戲教學(xué)的原理，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，以方便大、中、小學(xué)心理教師開(kāi)展心理健康教育

本書(shū)包括做一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代農(nóng)民、堅(jiān)定鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意識(shí)、樹(shù)立鄉(xiāng)村綠色生態(tài)發(fā)展意識(shí)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、新一代信息技術(shù)如何應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的質(zhì)量、防治農(nóng)業(yè)污染、提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村安全常識(shí)、提高農(nóng)民身心健康和身體素質(zhì)、懂得文明禮儀等內(nèi)容。使農(nóng)民更加直觀地學(xué)知識(shí)，快速提升科學(xué)素養(yǎng)。全書(shū)共分為6篇，即高素質(zhì)農(nóng)民篇、個(gè)

《悟解》共收集了林青賢老師的108條與家庭教育相關(guān)的經(jīng)典語(yǔ)錄，采取圖文并茂的編排方式，融入形態(tài)幽默、高妙的中國(guó)風(fēng)插畫(huà)，豐富了本書(shū)的內(nèi)容，給讀者帶來(lái)在輕松愉快中思考的閱讀感受。

《數(shù)字時(shí)代職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升研究》是一本教育類(lèi)圖書(shū)。近年來(lái)，數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過(guò)程，給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)廣泛而深刻的影響。與時(shí)俱進(jìn)的教育理念是教師專(zhuān)業(yè)行為的理論支撐。全書(shū)共分為9個(gè)章節(jié)，主要從理論和實(shí)踐的各個(gè)層面分析制約職業(yè)院校教師的因素，總

五年制高等職業(yè)教育是江蘇省職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要成果。本書(shū)編委會(huì)以2020年9月1日至2021年8月31日期間的數(shù)據(jù)、事件以及國(guó)家、江蘇省最新文件精神要求和表彰成果等為主要依據(jù)，對(duì)江蘇省五年制高等職業(yè)教育投入質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量和結(jié)果質(zhì)量進(jìn)行了定性和定量分析，形成了《江蘇省五年制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2021)》。報(bào)告由

本書(shū)針對(duì)初次擔(dān)任中職班主任工作的新手教師通常會(huì)遇到的問(wèn)題和困境，設(shè)置了八個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。前三章以時(shí)間維度展開(kāi)，主要解決崗前準(zhǔn)備期和上崗初期遇到的問(wèn)題，力求幫助新手班主任以充分的準(zhǔn)備和積極的姿態(tài)上崗，實(shí)現(xiàn)完美亮相、成功開(kāi)局；后五章圍繞班主任的基本職責(zé)和班級(jí)管理的基本內(nèi)容展開(kāi)，分別闡述了班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)組織、人際溝通與