本書主要分為兩個(gè)部分。首先，以游泳教學(xué)方法的基本理論為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校游泳教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步展望了未來(lái)游泳教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)，為后續(xù)章節(jié)的深入探討奠定了方向。其次，將重心聚焦于分層教學(xué)法、合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分解教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、程序教學(xué)法，以及信息技術(shù)輔助教學(xué)法等多元化教學(xué)方法，

本教材堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在理論層面，系統(tǒng)梳理了體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括體育教學(xué)的概念、目標(biāo)、特點(diǎn)、功能、原則和方法等，同時(shí)深入探討了高校體育教學(xué)的學(xué)科基石，如生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)。這些理論知識(shí)的闡述，旨在幫助教師深入理解體育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，為教學(xué)實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。而在實(shí)踐層面，本書緊密結(jié)合

本書是一部深入剖析民族傳統(tǒng)體育與地域文化之間關(guān)系的專著，詳細(xì)分析了民族傳統(tǒng)體育的定義、范疇、歷史脈絡(luò)、文化價(jià)值與社會(huì)功能，以及地域文化的內(nèi)涵、影響因素與特征，在此基礎(chǔ)上，深入探討了民族傳統(tǒng)體育與地域文化之間的相互依存與影響關(guān)系，揭示了地域文化如何塑造民族傳統(tǒng)體育的特色，以及民族傳統(tǒng)體育對(duì)地域文化的貢獻(xiàn)。本書旨在揭示在全

本書共分為八章，深入探討了在新時(shí)代背景下，我國(guó)中小學(xué)教師面臨的角色變遷與轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性。本書從教育背景、理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀與困境、策略與路徑等多個(gè)維度進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并提出了關(guān)鍵能力培養(yǎng)、學(xué)校組織變革等重要議題。同時(shí)，本書還強(qiáng)調(diào)教師情感與心理健康、教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體在轉(zhuǎn)型過(guò)程中的重要作用，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有力支持。

在我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的進(jìn)程中，國(guó)家通用語(yǔ)教育的作用不可或缺，特別是在促進(jìn)培育“五個(gè)認(rèn)同”方面。目前的推廣模式主要是與多種少數(shù)民族語(yǔ)言并行的語(yǔ)言教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展，其效果如何難以確定。本研究以涼山彝族地區(qū)的“推普”為個(gè)案，采用量化和質(zhì)性混合研究設(shè)計(jì)，應(yīng)用相關(guān)研究、問(wèn)卷調(diào)查、案例研究和教育敘事等方法

本書稿是2021年安徽文化發(fā)展的大事記及資料匯編，分為安徽文化概覽、精神文明建設(shè)、哲學(xué)·社會(huì)科學(xué)、新聞報(bào)業(yè)、出版?zhèn)髅�、文學(xué)、體育、舞臺(tái)藝術(shù)、旅游、地域文化等篇章，記錄了在這一年內(nèi)，安徽文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所取得的成就。年鑒是以全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地記述上年度事物運(yùn)動(dòng)、發(fā)展?fàn)顩r為主要內(nèi)容，匯輯一年內(nèi)的重要時(shí)事、文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資

每個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子語(yǔ)文學(xué)扎實(shí)，拼音標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，沒(méi)有錯(cuò)別字，寫得一手好字，能寫出漂亮瀟灑的文章，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)文成為他求學(xué)路上的高分科目而不是絆腳石。但事實(shí)往往是很多孩子栽在了語(yǔ)文上。學(xué)好語(yǔ)文，要從小開(kāi)始，從別踩語(yǔ)文的坑，解決拼音、生字、錯(cuò)別字、寫話等痛點(diǎn)開(kāi)始。這是一套解決中低年級(jí)孩子語(yǔ)文拼音、生字、錯(cuò)

每個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子語(yǔ)文學(xué)扎實(shí)，拼音標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，沒(méi)有錯(cuò)別字，寫得一手好字，能寫出漂亮瀟灑的文章，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)文成為他求學(xué)路上的高分科目而不是絆腳石。但事實(shí)往往是很多孩子栽在了語(yǔ)文上。學(xué)好語(yǔ)文，要從小開(kāi)始，從別踩語(yǔ)文的坑，解決拼音、生字、錯(cuò)別字、寫話等痛點(diǎn)開(kāi)始。這是一套解決中低年級(jí)孩子語(yǔ)文拼音、生字、錯(cuò)

每個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子語(yǔ)文學(xué)扎實(shí)，拼音標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，沒(méi)有錯(cuò)別字，寫得一手好字，能寫出漂亮瀟灑的文章，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)文成為他求學(xué)路上的高分科目而不是絆腳石。但事實(shí)往往是很多孩子栽在了語(yǔ)文上。學(xué)好語(yǔ)文，要從小開(kāi)始，從別踩語(yǔ)文的坑，解決拼音、生字、錯(cuò)別字、寫話等痛點(diǎn)開(kāi)始。這是一套解決中低年級(jí)孩子語(yǔ)文拼音、生字、錯(cuò)

每個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子語(yǔ)文學(xué)扎實(shí)，拼音標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，沒(méi)有錯(cuò)別字，寫得一手好字，能寫出漂亮瀟灑的文章，能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)文成為他求學(xué)路上的高分科目而不是絆腳石。但事實(shí)往往是很多孩子栽在了語(yǔ)文上。學(xué)好語(yǔ)文，要從小開(kāi)始，從別踩語(yǔ)文的坑，解決拼音、生字、錯(cuò)別字、寫話等痛點(diǎn)開(kāi)始。這是一套解決中低年級(jí)孩子語(yǔ)文拼音、生字、錯(cuò)