《兒童文學教程》系云南省普通高等學校十二五規(guī)劃教材，云南省精品課程建設教材，由引言、十五個章目及參考文獻和后記等部分組成。主要包括兒童文學的意義、兒童文學的本體特征、兒童文學的發(fā)展歷史、兒童文學的主要體裁及作品、兒童文學的鑒賞和創(chuàng)作等內(nèi)容。結(jié)合教學實際，強化教材的針對性、實踐性及適用性，突出教材的民族特色及對中小學語文

本書著眼寫作的創(chuàng)作實踐，以深入淺出的語言對創(chuàng)作技法、創(chuàng)作心理等內(nèi)容進行了講授。全書以小說為主，兼顧其他體裁，力求全面展示創(chuàng)意寫作的各個階段和各個層面，分為“思想”“想象”“人物”“語言”“故事”“謀篇”等六章，構(gòu)思不落窠臼，有新意，每章均配有訓練題，數(shù)量多，題目設計新穎，情景感強，具有一定的實踐性和應用性。

這部文藝評論集選取了包明德先生近年來創(chuàng)作發(fā)表的文藝論文、文章與短評，共計七十余篇。這些文章基本都發(fā)表在*家級文藝報刊上。結(jié)合多年的教學、研讀和理論經(jīng)驗，作者在多篇文章中闡釋了文藝的民族性與世界性這一文藝創(chuàng)作與評論的百年課題，正確地解讀了經(jīng)典著作中關于民族性與世界性的論說。秉持現(xiàn)實主義文學的批評精神，作者在多篇評論中，闡

作為中國“現(xiàn)代文學翻譯史的又一座里程碑”，傅雷的翻譯世界內(nèi)容極為豐富，值得人們?nèi)ラ喿x和發(fā)現(xiàn)，更值得人們?nèi)プ鲗W術(shù)性研究和探索�！陡道追�譯研究》著力于目前國內(nèi)有關傅雷翻譯研究的學術(shù)空白處，并對傅雷的翻譯世界進行較為系統(tǒng)的研究。全書共分九章，對傅雷的翻譯世界進行概覽之后，從詩學、風格、選擇與文藝思想等主要方面詳盡探討和闡述了

《文學欣賞引論》是旨在提升讀者人文素養(yǎng)的文學評析教材�！段膶W欣賞引論》分為文學欣賞導論、小說欣賞、詩歌欣賞、散文欣賞、戲劇欣賞、影視欣賞等六部分主要內(nèi)容。力求每部分都有一段簡論，論述基本的文學常識，選文基本涵括東西方的古代和現(xiàn)當代的文學佳作�！段膶W欣賞引論》以文學作品的閱讀與賞析為主，注重培養(yǎng)讀者的人文素養(yǎng)和對文學作品

《學問：中華文藝復興論3》輯錄李歐梵、夏濟安夏志清兄弟、南帆等若干學人、作家的文章，或研究晚清文學，或由烏托邦而探討科幻小說的后人類問題，解析《三體》未來想象的多維烏托邦。既有對中國傳統(tǒng)文化的審度，亦有國際視野，既有對歷史的追索，亦有對未來的展望。

這是一本實用性很強的劇本寫作指導書籍，作者融寫作課教程之學院派精神與劇本寫作之編劇實戰(zhàn)經(jīng)驗于一爐，預設了與讀者進行對話的情境，列舉包括作者本人作品在內(nèi)的大量劇本實例，將好萊塢劇本的寫作訣竅娓娓道來。從故事本身的構(gòu)思、人物、場景、結(jié)構(gòu)等元素的營造，到寫作過程中格式、設備、改寫習慣等要素的羅列，再到賣出劇本時電影業(yè)的慣例、

《兒童文學》共有三編十七章，第1編總論兒童文學及其歷史發(fā)展，第二編分別論述兒童文學各種體裁創(chuàng)作的基本理論及相應的作品分析，第三編講述兒童文學在教學上的應用。在編寫的過程中，我們努力面向?qū)W前、中小學教育的實際，認真做好理論闡釋和作品分析這兩個方面的工作。首先仔細闡釋各體裁創(chuàng)作的基本理論，再結(jié)合作品分析該體裁在思想內(nèi)容與藝

《兒童文學教程（第3版）》入選“十一五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，系教育部教師工作司組織專家審定的小學教育專業(yè)教材，入選教育部“全國教師教育優(yōu)秀課程資源”�！秲和�文學教程（第3版）》分為上、中、下三編，共十四章。上編為基本理論，重在介紹兒童文學的基本原理、歷史狀況和當代特點、創(chuàng)作主體與接受對象、文本特征；中編為基

曾軍主編