本書遵循會講故事講好故事的主線，基于新時代高校思政課教學(xué)需要，選取南水北調(diào)工程中研究決策者、設(shè)計(jì)人員、管理者、建設(shè)者及移民五個群體中典型的、有代表性的南水北調(diào)故事為研究對象，分析高校思政課為什么講講什么如何講好南水北調(diào)故事。

社交媒體娛樂

本書介紹了上海音樂學(xué)院行走的音樂思政這一創(chuàng)新教學(xué)模式，從其理論發(fā)端與發(fā)展歷程切入，通過闡釋音樂教育與思政教育有機(jī)結(jié)合的機(jī)制建設(shè)與相關(guān)案例，重點(diǎn)論述其對教創(chuàng)演研一體化育人機(jī)制的賦能作用，展現(xiàn)藝術(shù)院校開展課程思政的實(shí)踐成果。上海音樂學(xué)院通過藝術(shù)創(chuàng)作、社會實(shí)踐、校地合作等形式，探索美育與德育的多種融合路徑并總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，以供

本書從潘權(quán)威校長的視角，梳理了浙江省瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校二十多年來，教師群體圍繞尊重教育理念所經(jīng)歷的認(rèn)知迭代、實(shí)踐創(chuàng)新與模式建構(gòu)過程，包括以學(xué)生為中心、打造教研天團(tuán)，以及創(chuàng)造家校社生態(tài)鏈的歷程。本書的亮點(diǎn)在于以案例＋故事的方式，詳細(xì)解剖安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)聞名全國的教改模式，比如課堂１＋１星卡評價制度，以及自主作業(yè)改革、重構(gòu)

中國高等教育強(qiáng)省建設(shè)報告

本書聚焦于高校教學(xué)學(xué)術(shù)的研究與實(shí)踐,其主要內(nèi)容涵蓋了以下5個方面:其一為教學(xué)發(fā)展,主要是促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)化發(fā)展方面的策略與效果研究;其二為視界與理念,主要聚焦于教學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的戰(zhàn)略視野與前瞻思維相關(guān)內(nèi)容;其三為教育國際化,主要介紹國際化教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享;其四為行動與研究,著重展開對教與學(xué)的實(shí)踐結(jié)果的全面探究以及相關(guān)理

本書深入分析了加拿大教師教育治理的歷史與現(xiàn)實(shí)。書中從治理主體、治理本質(zhì)、治理運(yùn)行和治理實(shí)踐四個維度系統(tǒng)地剖析了加拿大教師教育治理的邏輯和特色，并探討了其經(jīng)驗(yàn)的可借鑒性。基于此，作者提出了適合我國的教師教育治理改革方案，旨在推動教師教育現(xiàn)代化和卓越教師的培養(yǎng)。本書為教育學(xué)術(shù)專著，目前采用浙江大學(xué)博士論文的編寫體例，語言準(zhǔn)

邂逅與融通：高中中外合作辦學(xué)的育人模式研究

本書是一部關(guān)于豐子愷美育貢獻(xiàn)方面的研究專著。豐子愷是我國現(xiàn)代著名的畫家、散文家、藝術(shù)教育家、藝術(shù)理論家、翻譯家，本書從豐子愷的美育實(shí)踐和理論研究入手，對其進(jìn)行了細(xì)致地考察與分析，全面、客觀地展示豐子愷為我國近代美育事業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型所做出的突出貢獻(xiàn)，包括創(chuàng)辦藝術(shù)學(xué)校、編譯美術(shù)教科書、出版美術(shù)理論讀物、進(jìn)行美術(shù)教育實(shí)踐等，指

本教材以教學(xué)區(qū)的整理與收納(書包整理與收納、課桌整理與收納、講臺整理與收納、保潔柜整理與收納和教室美化與設(shè)計(jì))和宿舍區(qū)的整理與收納(床鋪整理與收納、柜子整理與收納、鞋子整理與收納、洗漱臺整理與收納、衛(wèi)生間整理與收納)共10項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)展開勞動教育，幫助學(xué)生學(xué)會整理收納，打造井然有序的環(huán)境，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生感