本書共分為七章，第一章內(nèi)容為思政教育的概述，分別介紹了思政教育的內(nèi)涵、思政教育的對(duì)象以及思政教育的理論基礎(chǔ)。第二章內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育教學(xué)的基礎(chǔ)分析，主要分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育教學(xué)的必要性以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)思政教育教學(xué)的影響。第三章內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政理論課教學(xué)，主要分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校

《孩子的天性》是一本討論兒童學(xué)前和學(xué)校教育的書。本書的作者主張教育要適應(yīng)兒童的天性，反對(duì)強(qiáng)制性教育和壓制兒童的發(fā)展，重視兒童積極活動(dòng)和發(fā)展兒童個(gè)性以及強(qiáng)調(diào)早期教育的重要意義，主張人的一切發(fā)展階段教育的連續(xù)性等。通過閱讀此書，可以激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓孩子成為更好的自己。

本書為新課改下中學(xué)青年教師教研探索叢書的第一本，以教yu部最新出臺(tái)的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，以部編版初中歷史教材為依托，通過來自一線歷史教師的大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，深入探討如何以教材單元為單位，把握教材結(jié)構(gòu)，形成以問題創(chuàng)設(shè)為先導(dǎo)、以問題解決為教學(xué)過程的初中歷史問題教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)例涵蓋初中部編

本書分為兩個(gè)部分，第一部分收錄了首屆國(guó)家意識(shí)與外語(yǔ)課程思政建設(shè)研討會(huì)和上海交通大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)研究論文。論文盡量滿足多角度、多語(yǔ)種的特點(diǎn)，內(nèi)容包含教材開發(fā)、問題探索、理?yè)?jù)挖掘、教學(xué)設(shè)計(jì)、路徑探究、案例分析；課程語(yǔ)種包含英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)，其中英語(yǔ)課程對(duì)大學(xué)通用英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)、英語(yǔ)專業(yè)口筆譯和中學(xué)英語(yǔ)都有所涉及。第二

本書著眼于全面提升學(xué)生素質(zhì)，堅(jiān)持協(xié)同創(chuàng)新、特色發(fā)展的專業(yè)發(fā)展理念，在國(guó)內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方面首創(chuàng)了一核四翼應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)模式，即圍繞全面提升應(yīng)用型復(fù)合人才素質(zhì)這一核心，完善理論、實(shí)踐和活動(dòng)等三類課程，拓展課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等三種途徑，利用教學(xué)、科研、培訓(xùn)等三個(gè)平臺(tái)，形成早幼一體、普特融合、差異發(fā)展等三

本書從基本理論出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)檔案本質(zhì)的歷史性、真實(shí)性、價(jià)值性進(jìn)行深層分析，歸納出人事檔案管理應(yīng)有真實(shí)、齊全、規(guī)范三項(xiàng)基本評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，提出高校人事檔案三新管理模式，實(shí)現(xiàn)高校人事檔案管理體制和審核工作兩大優(yōu)化。該書重點(diǎn)針對(duì)高校的特殊性，結(jié)合干部人事檔案的普遍性，嚴(yán)格對(duì)照國(guó)家的相關(guān)政策規(guī)定，分析現(xiàn)狀，認(rèn)清挑戰(zhàn)，深

董中奎老師有二十多年的物理競(jìng)賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，本書是他從多年積累的資料中所挑選的部分經(jīng)典的競(jìng)賽題目匯編而成，同時(shí)董老師對(duì)題目做了詳細(xì)的解答，非常適合立志于物理競(jìng)賽的同學(xué)在第二輪中使用學(xué)習(xí)，用來進(jìn)一步開闊同學(xué)們視野，沖刺物理競(jìng)賽的復(fù)賽；本書中的題目難度較大，解析詳細(xì)，知識(shí)點(diǎn)和方法詳實(shí)，閱讀本書能使同學(xué)們的解題、分析能力獲得進(jìn)一

《培根鑄魂潤(rùn)物無聲浙江工業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院課程思政案例集》高度凝結(jié)了設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院3個(gè)一級(jí)學(xué)科，7大專業(yè)的30余篇優(yōu)秀課程思政案例。每篇案例分別從引言、課程概況、思政元素、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)組織與方法、實(shí)踐案例、教學(xué)效果等方面，詳盡展示設(shè)計(jì)專業(yè)本科教學(xué)中人才培養(yǎng)的思政綱領(lǐng)。案例集整合了學(xué)院主要核心課程，通過挖掘、歸類、

在一手文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，歷史性地展現(xiàn)美國(guó)大學(xué)教師科研獎(jiǎng)勵(lì)制度的演變，繼而詳細(xì)的呈現(xiàn)美國(guó)聯(lián)邦政府、社會(huì)組織、研究型大學(xué)等不同層面的科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，并分析獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)及其背后的規(guī)律與特點(diǎn)。同時(shí)，比較中國(guó)、日本、英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等不同國(guó)家的大學(xué)教師科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，分析共性與差異。最后，作者將對(duì)大學(xué)教師科研獎(jiǎng)勵(lì)制度的緣起、路徑

七年級(jí)紅版：側(cè)重認(rèn)讀能力和基礎(chǔ)訓(xùn)練的培養(yǎng)。 本冊(cè)圖書主要適合7年級(jí)孩子使用，所選文章大多都和時(shí)事熱點(diǎn)或科技研究有關(guān)，這些內(nèi)容力圖貼近學(xué)生的生活實(shí)際、與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴，從而引起他們的閱讀興趣，激發(fā)他們閱讀英語(yǔ)的熱情，以便在趣味閱讀中提高閱讀理解的能力。1.選材的新穎性：根據(jù)初中生的認(rèn)知水準(zhǔn)和心理特點(diǎn)，從國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)報(bào)刊雜志