教育對(duì)猶太民族起到了增強(qiáng)民族凝聚力、繁榮和創(chuàng)新民族文化等作用。以色列于國家成立之初的1949年就頒布義務(wù)教育法，規(guī)定所有5-14歲兒童接受免費(fèi)義務(wù)教育。1978年的法令將受義務(wù)教育者的年齡延至16歲，接受免費(fèi)教育的年齡延長(zhǎng)至18歲。學(xué)校類型有:國立學(xué)校(占75%)，國立宗教學(xué)校(占20%)，私立宗教學(xué)校(占5%)。國立

科技正越發(fā)主導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和工作的方式。長(zhǎng)期以來，教育者和政策制定者們都對(duì)世界范圍內(nèi)日益增長(zhǎng)的數(shù)字鴻溝感到擔(dān)心。以往許多討論都聚焦于使用科技的機(jī)會(huì)，認(rèn)為來自家庭和社區(qū)已有的不平等構(gòu)造了學(xué)生在科技使用上的鴻溝。本書的作者致力于為這個(gè)重要問題增添了一層新的理解：作者在加利福尼亞州的中學(xué)開展了廣泛的研究，對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行了訪談并

本書基于國際比較的研究理路，遵循高等教育與本土國情的結(jié)構(gòu)耦合邏輯，遵奉轉(zhuǎn)識(shí)成智的學(xué)術(shù)使命，具體針對(duì)大學(xué)治理、大學(xué)與政府之間的關(guān)系、高等學(xué)校之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、教師與大學(xué)之間的關(guān)系等重要問題，以比較研究、總體解析西方高等教育發(fā)展邏輯及其歷史智慧為基礎(chǔ)，深入探究高等教育發(fā)展的中國邏輯和實(shí)踐智慧。

本書精選Atcoder競(jìng)賽中的訓(xùn)練題目，初步探討了CSP-J組認(rèn)證中常見的簡(jiǎn)單算法和計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)問題，內(nèi)容涵蓋排序、枚舉、模擬、二分、貪心、搜索、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，以及C++中STL的高效使用方法。這些內(nèi)容是算法競(jìng)賽中不可或缺的知識(shí)，旨在幫助讀者培養(yǎng)計(jì)算思維，初步掌握簡(jiǎn)單算法問題的思維方法和實(shí)

本教學(xué)設(shè)計(jì)案例集是依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫，其目的是幫助義務(wù)教育階段信息科技教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，深入探索新課標(biāo)落地，推進(jìn)教學(xué)改革。以教學(xué)設(shè)計(jì)案例為切入點(diǎn)，從實(shí)踐層面上幫助教師準(zhǔn)確把握新版課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心內(nèi)容和基本理念。圍繞信息科技部分內(nèi)容模塊，通過一線教師精心設(shè)計(jì)、邀請(qǐng)知名專家

本書嚴(yán)格遵循現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精心編纂，巧妙運(yùn)用引人入勝的故事情節(jié)作為知識(shí)載體，將抽象的小學(xué)數(shù)學(xué)概念與原理生動(dòng)展現(xiàn)。通過細(xì)致入微的知識(shí)點(diǎn)講解，結(jié)合精心設(shè)計(jì)的動(dòng)腦思考題與動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探索精神。書中穿插典型例題及其變形題目，輔以深入淺出的解析，鼓勵(lì)學(xué)生觸類旁通，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)

《奧數(shù)經(jīng)典500例計(jì)算》共有108個(gè)知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)解題方法，按照"計(jì)算”自身的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系由易到難進(jìn)行編排。從"六九手指算”開始，到"對(duì)數(shù)與加減法”結(jié)束。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一把"神器”，幫助讀者快速理解知識(shí)的由來，掌握知識(shí)的運(yùn)用方法。每個(gè)"神器”的名稱都很鮮明，采用詼諧的順口溜總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，通過"神器溯源”，讓讀者知其然，

《高考志愿填報(bào)指南：看就業(yè)、挑大學(xué)、選專業(yè)》（2025年版）以職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，針對(duì)院校［本科院校、高職（本科、專科）院校、獨(dú)立學(xué)院、軍事院校、港澳臺(tái)高校等］和專業(yè)進(jìn)行了“三維立體”的剖析。答疑解惑：以提要和問答形式闡述了高考志愿的政策動(dòng)向、填報(bào)方法、技巧、注意事項(xiàng)、疑難問題。針對(duì)專業(yè)：詳細(xì)介紹所有本科和專科專業(yè)的特

本書深入探討了如何利用思維導(dǎo)圖這一高效工具來增強(qiáng)英語閱讀和寫作技能。思維導(dǎo)圖作為一種革新性的學(xué)習(xí)工具，能夠以直觀、可視化的方式展現(xiàn)英語閱讀與寫作中的復(fù)雜信息，極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解與掌握。借助思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)者能夠更有效地捕捉文章的組織結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會(huì)作者的意圖，進(jìn)而顯著提升閱讀理解能力。同時(shí)，這一方法還能激發(fā)寫作

本書是一本道德實(shí)證研究方面的學(xué)術(shù)著作。在大規(guī)模實(shí)證調(diào)研、訪談的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)和思想政治教育學(xué)等多學(xué)科研究方法，對(duì)新時(shí)代我國大學(xué)生道德狀況進(jìn)行了系統(tǒng)全面、客觀科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析；立足社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等社會(huì)道德生活基本領(lǐng)域，緊扣愛國主義、集體主義、社會(huì)主義等集中體現(xiàn)社會(huì)主義基本