本書(shū)從華僑大學(xué)各單位、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)開(kāi)展三全育人工作的實(shí)踐出發(fā)，按照課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大”育人體系，以案例的形式呈現(xiàn)華僑大學(xué)三全育人的實(shí)踐、特色與思考。本書(shū)收錄案例57篇，既有境內(nèi)外學(xué)生培養(yǎng)的工作探索，又有我校國(guó)家級(jí)、省級(jí)思政精品項(xiàng)目、校園原創(chuàng)文化精品的實(shí)踐。其中，課程育人

2023年9月23日至10月28日，盛況空前的杭州亞(殘)運(yùn)會(huì)成功舉辦。在高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)保障亞運(yùn)這場(chǎng)“硬仗”中，高新區(qū)(濱江)貫徹落實(shí)中央和省市要求，上下同欲、齊心協(xié)力，扛起主場(chǎng)擔(dān)當(dāng)、呈現(xiàn)主場(chǎng)風(fēng)貌、彰顯主場(chǎng)風(fēng)采，落實(shí)了“簡(jiǎn)約、安全、精彩”的要求，實(shí)現(xiàn)了“辦好一個(gè)會(huì)，提升一座城”的目標(biāo)，也在籌備和保障的艱辛歷程中，拉高了城市

湖南圖書(shū)館成立于1904年，是我國(guó)最早以“圖書(shū)館”命名的省級(jí)公共圖書(shū)館，其成立標(biāo)志著我國(guó)近代圖書(shū)館事業(yè)的誕生，在我國(guó)文化史上具有重要的意義。在新中國(guó)成立前近半個(gè)世紀(jì)里，因政治、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)亂等影響，湖南圖書(shū)館多次閉館或撤銷，但因館員艱苦卓絕的努力和堅(jiān)守，屢次得以恢復(fù)并重新開(kāi)放。在創(chuàng)館120周年之際，湖南圖書(shū)館組織編寫(xiě)了《湖

本研究在對(duì)科普政策進(jìn)行系統(tǒng)梳理和深入研讀的基礎(chǔ)上，以文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)理論與政策工具理論為支撐，通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析與內(nèi)容分析等定量分析方法，對(duì)我國(guó)國(guó)家層面科普政策歷史演進(jìn)、發(fā)文主體、政策工具及政策內(nèi)容等方面進(jìn)行了深入挖掘，探求科普政策文本中難以直接觀察到的問(wèn)題，以期對(duì)我國(guó)科普政策制定提供理論依據(jù)，為提高科普政策質(zhì)量和提升公民科學(xué)

本書(shū)深入探討了智慧圖書(shū)館的理論基礎(chǔ)、服務(wù)模式、技術(shù)應(yīng)用、推廣實(shí)踐、建設(shè)實(shí)施以及創(chuàng)新發(fā)展等多個(gè)維度。書(shū)中首先界定了智慧圖書(shū)館的概念和特征，隨后分析了不同類型的服務(wù)模式，包括智能型、知識(shí)型、人文型和需求型，以適應(yīng)不同用戶群體的需求。技術(shù)章節(jié)重點(diǎn)討論了5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智能機(jī)器人、AR以及RFID技術(shù)在智慧圖書(shū)館中的應(yīng)用

本書(shū)對(duì)共享服務(wù)模式下的資源調(diào)度問(wèn)題進(jìn)行研究，包括共享服務(wù)模式、共享資源調(diào)度問(wèn)題、以及共享資源調(diào)度問(wèn)題的求解模型與方法，全書(shū)內(nèi)容分為6章。第1章概述了共享資源調(diào)度問(wèn)題的發(fā)展動(dòng)態(tài)及相關(guān)研究成果，指出了有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題與方法；第2章對(duì)共享服務(wù)模式、共享服務(wù)模式下的資源調(diào)度問(wèn)題的進(jìn)行了概念界定與剖析；第3章研究了共享服務(wù)模

高校大學(xué)體育課程建設(shè)一直是大學(xué)體育公共課程改革的難點(diǎn)，為了進(jìn)一步推動(dòng)高校大學(xué)體育課程改革，加強(qiáng)公共課程一流課程建設(shè)，昭通學(xué)院大學(xué)體育課程曾獲得校級(jí)教改項(xiàng)目教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的基本需求，培養(yǎng)提高學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。在十四五期間把昭通學(xué)院大學(xué)體育公共課程建設(shè)成為省級(jí)一流課程，教材構(gòu)建是建設(shè)課程

高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦—理論與方法技術(shù)是通過(guò)對(duì)高校主要數(shù)據(jù)模型的梳理，提供統(tǒng)一的基于云的高校數(shù)據(jù)整合和共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部數(shù)據(jù)的整合和共享，為教學(xué)、科研、管理提供數(shù)據(jù)決策支撐，提高高校的信息化水平。本書(shū)是國(guó)內(nèi)外第一部較為全面系統(tǒng)地介紹了高校大數(shù)據(jù)整合與抽取推薦的理論與方法技術(shù)圖書(shū)，具有較好的基礎(chǔ)性、實(shí)用性及可操作性

本書(shū)是對(duì)普通高等院校中交專業(yè)課程思政建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐的探討與總結(jié)，分為課程思政、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)部分，具體內(nèi)容包括：中國(guó)古代文學(xué)課程思政內(nèi)蘊(yùn)、文學(xué)類通識(shí)課的思政教育模式、漢字正字觀等課程思政研究;大學(xué)寫(xiě)作課程的構(gòu)建、新文科視野下的比較詩(shī)學(xué)等教學(xué)內(nèi)容研究；傳統(tǒng)詩(shī)歌閱讀教學(xué)、新詩(shī)寫(xiě)作教學(xué)等教學(xué)實(shí)踐研究。本書(shū)深入挖掘中文

本書(shū)主要講述如何發(fā)展各類身體素質(zhì)、如何正確地進(jìn)行抗阻鍛煉、如何健康鍛煉、如何科學(xué)增肌、如何控制體內(nèi)脂肪比例(BMI值)、特殊人群如何健身、如何制定健身計(jì)劃、如何進(jìn)行健身營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給、如何進(jìn)行健康體適能訓(xùn)練、以及如何參加健美比賽等。書(shū)中運(yùn)用了淺顯易懂的專業(yè)知識(shí)，采用通俗易懂的文字描述和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并配以圖片展示，使讀者容易理解