本書為國家教育部重點課題《1-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)家校共同體建設(shè)的實踐研究》的終期成果，圖書內(nèi)容包括“家校共同體架構(gòu)之思”、“家校共同體建設(shè)實踐之行”、“家校共同體建設(shè)感悟之言”三個部分，從理論、實踐、成效三個方面來展現(xiàn)中國福利會托兒所在1-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)家校共同體建設(shè)方面的成果。針對1-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)的實踐，本

師資隊伍質(zhì)量對相對貧困地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展至關(guān)重要，但相對貧困地區(qū)對教師職業(yè)選擇究竟造成了多大影響，學(xué)校所在地的工作環(huán)境如何影響教師工作穩(wěn)定性、如何塑造教師對工作環(huán)境的偏好等問題有待進一步探討。 本書區(qū)分了不同類型的教師流動--主動流動與被動流動、意向性的隱性流動和付諸行動的實際流動，并在"職業(yè)效用"最大化的解釋框架下

昆蟲世界有很多很多“小粉絲”，孩子們對昆蟲的熱愛超乎你的想象�！睹钊ふJ(rèn)知啟蒙1000貼紙書》是專為2-5歲孩子準(zhǔn)備的貼紙游戲書，貼紙游戲與昆蟲知識的結(jié)合，讓孩子們在動手動腦時，提高觀察力、專注力和創(chuàng)造力。用高清圖片和令人難以置信的事實和統(tǒng)計數(shù)據(jù)揭示你從未見過的那些奇異生物。揭秘環(huán)境下的昆蟲等的生存策略和生活方式——為適

神秘的史前生物有很多很多“小粉絲”，孩子們對史前生物的熱愛超乎你的想象�！睹钊ふJ(rèn)知啟蒙1000貼紙書》是專為2-5歲兒童準(zhǔn)備的貼紙游戲書，貼紙游戲與恐龍知識的結(jié)合，讓孩子們在動手動腦時，提高觀察力、專注力和創(chuàng)造力。這本書按照時間順序，將不同地域、生活習(xí)性和外部特征的史前生物進行巧妙地分類，每一類都以手繪圖的方式將不同的

植物世界有很多很多“小粉絲”，孩子們對植物的熱愛超乎你的想象�！睹钊ふJ(rèn)知啟蒙1000貼紙書》是專為2-5歲兒童準(zhǔn)備的貼紙游戲書，貼紙游戲與植物知識的結(jié)合，讓孩子們在動手動腦時，提高觀察力、專注力和創(chuàng)造力。竹子竟然是棵草！睡蓮和荷花原來八竿子打不著！有些植物在晚上也能進行光合作用！蝴蝶和蜜蜂眼里的植物和我們看到的竟然不一

航天世界有很多很多“小粉絲”，孩子們對航天知識的熱愛超乎你的想象。《妙趣認(rèn)知啟蒙1000貼紙書》是專為寶寶們準(zhǔn)備的貼紙游戲書，貼紙游戲與航天知識的結(jié)合，讓孩子們在動手動腦時，提高觀察力、專注力和創(chuàng)造力。每本書里都有豐富的科普知識，孩子在玩的過程中，學(xué)到了人生中最基礎(chǔ)的科普知識，從小了解航天科普，了解改變世界的中國力量，

海底世界有很多很多“小粉絲”，孩子們對海洋動物的熱愛超乎你的想象。《妙趣認(rèn)知啟蒙1000貼紙書》是專為2-5歲兒童準(zhǔn)備的貼紙游戲書，貼紙游戲與海洋知識的結(jié)合，讓孩子們在動手動腦時，提高觀察力、專注力和創(chuàng)造力。海洋是一個完全不同于陸地的世界，從海面到海底，多姿多彩、變幻萬千。海洋中生活著上百萬種生物。這里有聰明的海豚，有

車輛世界有很多很多“小粉絲”，生活在現(xiàn)代社會，無論我們是否擁有一輛汽車，但只要你走出家門，都避免不了和它產(chǎn)生接觸。久而久之，我們就會對跟汽車有關(guān)的話題提起興趣。沒有汽車的古代交通是什么樣？汽車是在什么情況下誕生的？汽車的工作原理是什么？汽車有哪些品牌呢？未來的汽車將會何去何從……為了方便讀者更好地了解汽車，我們用通俗簡

《學(xué)前教育評價》從學(xué)前教育工作者的角度出發(fā)，遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本精神與原則來講解教育評價的基本理論，也試圖反映教育評價實踐操作。通過《學(xué)前教育評價》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)前教育專業(yè)師范生在職業(yè)培養(yǎng)階段獲得系統(tǒng)的學(xué)前教育的相關(guān)理論知識與實踐經(jīng)驗。全書共分為六章。第一章為教育評價的

本書主要研究語文學(xué)習(xí)理論及學(xué)法指導(dǎo)，是語文教學(xué)理論的重要組成內(nèi)容。本書分為五個部分：重點介紹了學(xué)習(xí)的基本理論及語文學(xué)習(xí)的特殊性；梳理了中國古代語文學(xué)習(xí)理論與方法，凸顯我國古代教育的優(yōu)勢；引入信息論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義、格式塔理論、模糊理論、接受美學(xué)等西方理論，借鑒其精華指導(dǎo)中國中學(xué)語文教學(xué)改革；將中國當(dāng)代語文教學(xué)流派、