本書(shū)圍繞馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》(2023年版)當(dāng)中講解重要知識(shí)點(diǎn)所需的案例資源進(jìn)行搜集、篩選，確定針對(duì)本課程教學(xué)的73個(gè)案例主題，按照書(shū)中各教學(xué)單元(緒論、第一章至第六章)的目錄順序進(jìn)行編排，根據(jù)適合閱讀以及口語(yǔ)化解說(shuō)的要求寫(xiě)成單篇1000字左右的案例文稿，同時(shí)附有簡(jiǎn)明扼要的案例分析，以

本書(shū)是江蘇省廣大考生填報(bào)高考志愿的重要依據(jù)和參考，書(shū)稿匯編了江蘇考生及家長(zhǎng)關(guān)心的關(guān)于江蘇省普通高等學(xué)校招生的常見(jiàn)問(wèn)題，主要分以下方面：招生報(bào)名、體檢、普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試、考試、招生計(jì)劃與招生簡(jiǎn)章、填報(bào)志愿、錄取、特殊類型招生、藝術(shù)類招生、體育類招生及其他。各個(gè)板塊集中了家長(zhǎng)最關(guān)心的事關(guān)高考考生普通高等院校志愿填

本書(shū)詳細(xì)提供了有關(guān)普通高校2021年分院校錄取情況、2022年分院校、分院校專業(yè)組錄取情況及2023年分院校、分院校專業(yè)組、分專業(yè)錄取情況，其中包括各高校在我省的錄取人數(shù)、各院校專業(yè)組及各專業(yè)的錄取最高分和最低分以及錄取考生的志愿分布等情況。2021年起，江蘇省實(shí)施高考新方案。與往年相比，新方案在總分值、批次及志愿設(shè)置

全書(shū)突出對(duì)高等教育人才培養(yǎng)及教育教學(xué)改革過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的深入思考、探索和實(shí)踐，旨在凝練出關(guān)于高素質(zhì)人才培養(yǎng)理念、方法、模式等的創(chuàng)新性思考與做法，提出具有原創(chuàng)性、開(kāi)拓性的觀點(diǎn)，總結(jié)形成具有一定研究高度與深度，具備改革創(chuàng)新特色與亮點(diǎn)，能夠凸顯四川大學(xué)“大思政”教育教學(xué)改革水平的學(xué)術(shù)研究成果，供廣大教育工作者參考借鑒。

本書(shū)以地方高水平大學(xué)青年教師活力為研究關(guān)注，以工作要求-資源模型、人-組織匹配為理論框架，歸納梳理出案例青年教師的主觀工作投入和客觀工作績(jī)效，并從青年教師個(gè)人與所在單位組織之間的一致性匹配、要求-投入、資源-需求互補(bǔ)性匹配三個(gè)維度展現(xiàn)兩者互動(dòng)關(guān)系及其對(duì)教師活力的影響，最后提出保持、促進(jìn)地方高水平大學(xué)青年教師活力的策略建

本書(shū)為王偉娟語(yǔ)文特級(jí)教師工作室成果輯。書(shū)名中的二“新”，一為新課標(biāo)，一為新教材。在新課標(biāo)統(tǒng)攝下，對(duì)高中語(yǔ)文新教材的讀寫(xiě)單元主要是寫(xiě)作單元進(jìn)行實(shí)踐研究，通過(guò)思考、整合、重組等多角度實(shí)踐研究，分實(shí)踐思考篇、整合重組篇、“下水”問(wèn)道篇、助力高三篇等章節(jié)，讓“新”“新”相應(yīng)(相互“應(yīng)和”)、“新”“新”相印(互為“印證”)。從

本書(shū)從故事的概念說(shuō)起，獨(dú)家分析了育人故事的特征與要求，有效梳理了教師寫(xiě)作存在的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，并如何將育人故事隱性智慧顯性化、個(gè)別智慧普適化、零散智慧系統(tǒng)化提出了應(yīng)對(duì)的技巧。此外，書(shū)中還有近50個(gè)經(jīng)典育人故事案例和發(fā)表在專業(yè)報(bào)刊上的育人故事，供廣大讀者借鑒。

新的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》頒布后，我國(guó)開(kāi)始對(duì)民辦學(xué)校實(shí)施分類管理，營(yíng)利性民辦高校由此產(chǎn)生。民辦高校發(fā)展的制度環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，其中最根本性的變化是主張收益權(quán)的民辦高校變?yōu)榱藸I(yíng)利性法人，非營(yíng)利性法人的合理回報(bào)已經(jīng)徹底由營(yíng)利性法人的辦學(xué)收益所代替。與之相對(duì)應(yīng)的是，國(guó)家出臺(tái)了對(duì)民辦學(xué)校的分類管理辦法、對(duì)營(yíng)利性民辦

為響應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展號(hào)召，積極推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新形態(tài)建設(shè)，本書(shū)秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，結(jié)合應(yīng)用型高校的教情、學(xué)情，創(chuàng)新性提出“輕混合”教學(xué)模式，幫助高校教師更好地實(shí)施在線教學(xué)、混合式教學(xué)。本書(shū)分為八章，以五個(gè)維度的“輕混合”為主體內(nèi)容，全面系統(tǒng)闡述“輕混合”教學(xué)模式的改革

本書(shū)是一部高校班主任工作的研究專著。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣高校班主任立德樹(shù)人根本任務(wù)這一主題，針對(duì)“00后”大學(xué)生這一重要群體，也是現(xiàn)在高校生源的主要年齡段群體。對(duì)高校班主任“針對(duì)什么樣群體”“如何做好新時(shí)代班主任工作”等進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的研究。既有對(duì)高校班主任傳統(tǒng)育人手法、育人態(tài)度、育人成效等