本書用優(yōu)美詩意、簡單易懂的文字，介紹了什么是候鳥、留鳥、迷鳥，和人類是如何發(fā)現(xiàn)了鳥類每年定時消失的秘密，并舉出具有代表性的候鳥鳥類，講述這些候鳥在遷徙過程中的驚人之舉，并深入介紹了鳥類是如何導(dǎo)航的。在給父母的知識短文中，還重點講述了一個關(guān)于候鳥遷徙原因的實驗，說明候鳥的遷徙是某種激素分泌的原因。 卡普辛·

本書用優(yōu)美詩意、簡單易懂的文字，通過講述植物生命循環(huán)的過程，分別介紹了植物多種多樣的種子、葉子、花、果實、根、莖。另外，深入淺出地介紹了植物的光合作用，以及植物是如何為全身輸送營養(yǎng)的。馬澤爾的插畫細膩、準(zhǔn)確地描繪了許多種具有代表性的植物，并與文字完美結(jié)合，讓小讀者領(lǐng)略到植物的美。

本書記錄了野生脊椎動物38目126科472種，含安吉縣縣級新分布記錄91種，其中包括湖州市市級新分布記錄29種。

本書共四章。第一章和第二章為生物化學(xué)實驗前需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，包括實驗室守則、基本實驗操作、實驗課程的學(xué)習(xí)流程和常用基本技術(shù)等；第三章是生物化學(xué)實驗，與主教材內(nèi)容配套，以驗證性實驗為主；第四章是虛擬仿真實驗，主要包括虛擬仿真實驗、整合實驗和實驗設(shè)計等內(nèi)容。

本書分為六章：認(rèn)識植物、植物的生活、植物的繁衍、植物的蹤跡、植物的價值、植物與人類生活的關(guān)系。對課堂教學(xué)進行校本化拓展，從宏觀到微觀認(rèn)識身邊的植物，遵循生命規(guī)律從植物的生長深入繁殖，最后回歸植物與人類的關(guān)系，探討植物的價值。本書堅持理論與實踐的有機結(jié)合，立足于扎實的學(xué)科理論知識和真實的課堂素養(yǎng)教育實踐，將理論和實踐探索

本書在前期校園植物調(diào)研的基礎(chǔ)上，參考了目前最新的植物分類系統(tǒng)，分區(qū)介紹了求實校園9個區(qū)域的153種植物，每種都有植物分類系統(tǒng)位置、拉丁學(xué)名、簡要的描述和識別特征及種植或觀賞區(qū)域。每種植物都附有2~5幅圖片，這些圖片都是學(xué)校老師們在校園內(nèi)實地拍攝的。全書結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，內(nèi)容簡明，行文流暢，可讀性較強，體現(xiàn)了較好的科學(xué)

本書匯聚全球十多個國家九十多名**專家、百余位研究人員的智慧，將“生命”本身作為系統(tǒng)工程，進行拆解、研究、再組裝，是仿生和人機協(xié)同領(lǐng)域的一本工具書。生命機器屬于生物技術(shù)前沿領(lǐng)域，又涉及計算機、電子工程、機器人、能源、系統(tǒng)工程、腦科學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多種學(xué)科，本書屬于典型的生物交叉類學(xué)術(shù)成果。全書共7篇65章，從路線圖

本書共19章。詳細介紹了以下內(nèi)容：不同類型環(huán)境，包括海水環(huán)境、低溫及堿性極端環(huán)境、植物內(nèi)生環(huán)境等樣本的DNA/RNA提取及宏基因組文庫構(gòu)建技術(shù)；從核酸、脫氧核酸、蛋白質(zhì)三個角度分析環(huán)境微生物代謝活性；通過宏基因組測序獲得功能基因分類及多樣性的方法；從基因組學(xué)技術(shù)層面介紹復(fù)雜微生物群落的研究方法，以及挖掘活性基因（如有機

本書共分12章，前4章介紹了昆蟲的外部形態(tài)、內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)、生物學(xué)特性、分類概況、發(fā)生與環(huán)境的關(guān)系、田間調(diào)查和預(yù)測預(yù)報方法，以及害蟲的防治原理和基本方法等；第5～11章按照害蟲的危害特性歸類，重點介紹了240多種主要園藝害蟲，包括其分布和危害特點、識別特征、發(fā)生規(guī)律、測報方法和防治技術(shù)；第12章按照園藝作物類別，簡要介紹

本教材以生物化學(xué)中常用的實驗技術(shù)為基礎(chǔ)，主要包括電泳技術(shù)、離心技術(shù)、沉淀技術(shù)、層析技術(shù)、分光光度技術(shù)和滴定技術(shù)等內(nèi)容。在相關(guān)實驗之前闡明對應(yīng)技術(shù)基本原理。實驗材料主要用新疆本地的動植物材料。在教材的第二篇，以新疆特色動植物為材料，設(shè)計了幾個綜合性實驗，涵蓋了多種生物化學(xué)實驗技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力和