本書(shū)為2022年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃后期資助項(xiàng)目成果。數(shù)字教材是紙質(zhì)教材與信息技術(shù)融合產(chǎn)生的新生事物，承擔(dān)著落實(shí)國(guó)家教育方針和戰(zhàn)略任務(wù)的責(zé)任。本書(shū)聚焦新形態(tài)教材“數(shù)字教材”的建設(shè)研究，基于課程一致性理論采取內(nèi)容分析法對(duì)中韓初中英語(yǔ)數(shù)字教材行比較研究，回答三個(gè)問(wèn)題：1）中韓初中英語(yǔ)數(shù)字教材在體結(jié)構(gòu)上具有什么特征

本書(shū)共分13章，每章包括三個(gè)部分。第1部分是課文，用中英文闡述了國(guó)際物流領(lǐng)域的各個(gè)重要環(huán)節(jié)；第2部分是詞匯和術(shù)語(yǔ)，緊扣課文，提供與課文內(nèi)容相關(guān)的常用詞匯和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)；第3部分是練習(xí)，既有中文練習(xí)又有英文練習(xí)，便于讀者自學(xué)。

為了落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表重要講話(huà)和貫徹教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，我們組織編寫(xiě)了探索英語(yǔ)?大學(xué)英語(yǔ)綜合教材。教材分上下兩冊(cè)，共16個(gè)單元，每?jī)?cè)8單元，旨在培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力的同時(shí)，提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教材題材涉及人文素質(zhì)、科學(xué)精神、情感交際、公民意識(shí)、家國(guó)情懷、信念培養(yǎng)

本書(shū)嚴(yán)格根據(jù)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱》進(jìn)行編寫(xiě)。側(cè)重于語(yǔ)言基本功的學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了細(xì)致講解與歸納，以夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)為重；在題型方面以閱讀、翻譯與寫(xiě)作為重。教材內(nèi)容分成閱讀理解、英譯漢、短文寫(xiě)作三大部分。每個(gè)部分首先都對(duì)考研概況作了整體介紹，再對(duì)各部分的應(yīng)試技巧進(jìn)行了全方位解析，最后進(jìn)行真題練習(xí)。

本書(shū)是根據(jù)國(guó)家最新頒布的《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》編寫(xiě)而成的。全書(shū)由8個(gè)單元組成，內(nèi)容涉及理解句子間的關(guān)系、理解文章結(jié)構(gòu)、區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、辨別作者意圖、批判性閱讀、寫(xiě)摘要、使用參考資料，以及做筆記等。該教材針對(duì)目前大學(xué)生因缺乏英語(yǔ)閱讀理解策略而造成閱讀效率普遍低下的現(xiàn)實(shí)，以技能為導(dǎo)向，每個(gè)單元的第一部分均以閱讀微技能為標(biāo)

《實(shí)用大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)教程2》按主題編寫(xiě)，共十個(gè)單元。單元內(nèi)容涉及休閑時(shí)光、探索世界、求知、人與藝術(shù)、多彩文化、職業(yè)規(guī)劃、商務(wù)、地球保護(hù)、志愿者、終身學(xué)習(xí)等。每一單元包含兩大部分。第一部分為引入部分，由聽(tīng)寫(xiě)（Dictation）、主題討論（Discussion）和視頻觀看（VideoWatching）構(gòu)成。第二部分為聽(tīng)力實(shí)

本教材按主題編寫(xiě)，共八個(gè)單元。每一單元包含兩大部分。第一部分為引入部分，由聽(tīng)寫(xiě)、主題討論和視頻觀看構(gòu)成。其中聽(tīng)寫(xiě)部分按循序漸進(jìn)的原則，從句子聽(tīng)寫(xiě)逐漸過(guò)渡到短文聽(tīng)寫(xiě)。視頻部分為學(xué)生提供了相關(guān)文化背景和詞匯表等信息，配有選擇題和簡(jiǎn)答題兩種聽(tīng)力題型，用以檢測(cè)學(xué)生對(duì)視頻材料主旨和細(xì)節(jié)的把握。此外，學(xué)生還需完成和視頻主題相關(guān)的寫(xiě)

本書(shū)由3冊(cè)構(gòu)成，編排上每?jī)?cè)8個(gè)單元，主題以職業(yè)需求為導(dǎo)向，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)所需各項(xiàng)技能的重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行操練。突出英語(yǔ)語(yǔ)言的“工具性”，兼顧“人文性”。本書(shū)于2020年被廣東省推舉參加首屆全國(guó)優(yōu)秀教材建設(shè)評(píng)選活動(dòng)，在廣東省具有一定的市場(chǎng)影響力。本次修訂再版的重點(diǎn)為切實(shí)將思政元素融入各單元板塊，并根據(jù)

本系列教程以《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》為主要依據(jù)，包括英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)共三冊(cè)、英語(yǔ)讀寫(xiě)譯共三冊(cè)。系列教程圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”三個(gè)話(huà)題，難度逐層遞進(jìn)。本書(shū)主要特色有：第一，體現(xiàn)課程思政理念，充分發(fā)揮教材的點(diǎn)化作用；第二，參照《中國(guó)英語(yǔ)等級(jí)能力量表》和CEFR，GSE等能力指標(biāo)，遵循一體化的設(shè)計(jì)理念，便于教師與

翻譯碩士（MTI）實(shí)踐報(bào)告包括口譯實(shí)踐報(bào)告和筆譯實(shí)踐報(bào)告。作為一種有別于學(xué)術(shù)學(xué)位論文的新興報(bào)告體裁，其寫(xiě)作中的宏觀語(yǔ)篇組織結(jié)構(gòu)及立場(chǎng)使用給翻譯碩士教育領(lǐng)域的學(xué)生乃至導(dǎo)師帶來(lái)了一定的困擾和挑戰(zhàn)。介于此，本研究基于語(yǔ)料庫(kù)分析方法，對(duì)翻譯碩士實(shí)踐報(bào)告（包括口譯和筆譯）這一體裁進(jìn)行兩個(gè)層面上的研究，即宏觀層面上研究口譯實(shí)踐報(bào)告